《台阶》导学案--教师版.pdfVIP

台阶 课时数：3 主备人：初二语文组 审核人：初二语文组 学习目标 1、整体感知课文内容，体会作者情感。 2、理解父亲形象的特点，学习作者命题立意、组织材料的方法。 3、培养学生热爱父亲、尊重父亲的感情。 学习重难点 1、把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。 2、理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。 资料链接： 1、作者介绍： 李森祥，当代的作家，中国作家协会会员。 他与高峰合著的《王中王》受到人们的重视。 中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥便是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任李 森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作，有很强的艺术感受能力。 代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》、《传世之鼓》等。作品充满对劳动人民的深 厚感情。其艺术特色是文字简洁、善抓细节。 一、自主学习 1、为下列加点字注音（还可补充你生疏的字） āo dàng gān gà fán zào qiàn zhe dang ( 凹凼 ) ( 尴尬 ) ( 烦躁 ) ( 嵌着 ) nián xng kuà gǔ mén kǎn kē yān huī ( 粘性 ) ( 胯骨 ) ( 门槛 ) ( 磕烟灰 ) xián shu kāi ( 涎水 ) ( 揩 ) 2、整体感知课文。 （1）速读课文，用简洁的语言概述故事内容。 父亲觉得自家的台阶低，望着别人家的高高的台阶，羡慕不已。他不甘心低人一等，立下宏愿， 也要造一栋高台阶的新屋，于是中年辛劳，准备了大半辈子，终于造成了有九级台阶的新屋。 （2）通读全文，回答以下问题。 A.为什么“父亲总觉得我们家的台阶低”？ 因为台阶式地位的标志，人家高的有几十级，自己家的台阶只有三级，被人家小看，“没人说 过他有地位，父亲也觉得自己没有地位”，想有地位却没有地位，所以觉得自己家的台阶低。 B.父亲是如何建造起一间有台阶的新屋的？ 捡瓦、捡砖、捡石头，存角票，种田，砍柴，编草鞋，踏黄泥。 二、合作探究 1、作者为什么在老屋的三级石板上用了那么多笔墨？ 1）写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写造新屋时托石板闪了腰， 前后就形成对比。 2）写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。 3）写“我”在台阶上跳上跳下，表明那时年幼，而新屋造好，“我已长大成人了”，说明准备 盖房前后用了一二十年。写小孩子能连跳三级，可见台阶低。写父亲在台阶的坐姿，又说明台 阶低。 4）写父亲的脚板，写出父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的穷困。 2、为什么新屋的主体工程写得这么简略，造台阶反而写的详细？ 详略是由中心而定的，题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。 3.新台阶砌好了，为什么父亲反而处处感到“不对劲”了？ 台阶低意味着经济地位低下，发亲由此形成了自卑的心理。这种自卑心理长期存在，难以一下 消除，所以台阶高了，处处感到不对劲，不习惯。 三、集中讨论，分析形象。 1.父亲是一个怎样的人，你从文中哪里可以看得出来？ 敢想敢做、坚韧不拔、吃苦耐劳、 朴实厚道、和善谦卑、倔强 2、理解语句，分析父亲形象。 A. “父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？ 一方面，专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往，他在谋划怎样加快准备，争取能早日 造起高台阶的新屋，像人家一样气派，也叫人羡慕。 B. “偶尔出去一趟，回来时，一副若有所失的模样。”父亲回来时，为什么一副若有所失的模 样？怎样理解这种心态？ 父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了 自己的价值，一旦不能干活，就失去一切，所以感觉若有所失。 C.父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不是。 说明了父亲劳动一生，习惯了劳动，没有事情做，所以才不知道怎么办。 D.父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴的一把推开我： 不要你凑热闹，我连一