八年级语文语文下册 第五单元 22《散步》教学设计 苏教版.docVIP

PAGE 2 22* 散步 【教学目标】 知识与技能 有感情地朗读课文，感知文意，体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。 2、品味课文清新质朴的语言。 3、理解最后一句话的深刻含义。 过程与方法 自读品悟——诱导点拨——合作探究相结合 情感、态度与价值观 通过本课的学习，感知文中蕴含的家人之间深沉的爱，培养尊老爱幼的传统美德 【教学重难点】 1、整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。 2、揣摩精美词句，品味语言的美3、如何理解具有象征意义的文章最后一句话。 【导学过程】 一、导入新课? 家因为有了深深的爱而温馨，家因为有了浓浓的亲情而美好。今天就让我们走进莫怀戚先生的家。陪同他们一家三代去散步，分享他们之间那浓浓的亲情。让我们来看看作家莫怀戚一家人去散步的情景吧。 二、走进作者： 莫怀戚，1951年出生，重庆人，中国作家协会会员。笔名：周平安、章大明。1982年毕业于四川大学中文系。曾任教于重庆师范学院中文系.著有小说集《诗礼大家》、《大律师现实录》、长篇小说《经典关系》、《透支时代》。 三、预习检测： 1、读准加点字的读音 分歧（ ） 信服（ ） 拆散（ ）霎（ ）时 水波粼粼（ ） 嫩（ ）芽 熬（ ）过 酷冬（ ） 2、给多音字注音并解释词语。 散（sàn散步 sǎn散文） 累(lěi长年累月 lèi 劳累 léi赘) 熬：忍受，艰苦支持。文中指母亲又挺过了一个冬天。 委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过，这里是指使儿子受到委屈的意思； 粼粼：形容水波十分明净； 四、初读课文，整体感知： （一）、初读课文，整体把握课文内容 1、本文写了一件什么事？ 你感受到了这是一个什么样的家庭？ 文中写了几个人？你更喜欢谁？ 五、?合作探究： 小组合作，探究下列问题 散步的过程中发生了什么分歧？我是怎样解决的？ 找出人物描写的句子进行分析。 小组讨论、交流 我——孝敬、有家庭责任感、讲原则、不宠爱孩子 文中的“我”是上有老，下有小，要照顾两头的中年男人。在处理家庭矛盾时候，有时可以兼顾两头，但有时无无法兼顾两头。 如文中是走大路还是走小路，无法“两全”，只能顾一头的时候，那么顾那一头呢？ “决定委屈儿子”就是要顾老一头。因为陪伴儿子的时间还长，但父母风烛残年，尽孝心的时间不多。 母亲——谦让、疼爱孙子、善解人意 即使自己行动多不方便，也宠爱孙子； “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样” ——信赖儿子，尊重儿子； “但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：“还 是走小路吧！” 所以这里有个家庭伦理道德准则：上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老一头。 妻子——贤良、孝顺、家庭责任感 “在外面，她总是听我的”——贤良 当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着； “我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子” 儿子——调皮、活泼可爱、聪明、听话 “儿子要走小路，小路有意思”； “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”； 当“我决定委屈儿子”时，儿子并没有哭闹，对此变现出非常地听话和理解； 六、?精读品析： （一）找出文中景物描写的句子，体会其作用 1、“大块大块的新绿”有浓有淡，“树上的嫩芽也密了”，“田野的冬水也咕咕地起了水泡”。 这“新绿”、这“嫩芽”、这“水泡”，分明是春的气息的透露，它显示了不可遏制的生机，这是对生命的高歌，对生命力的礼赞。 金色的菜花，整齐的桑树，水波粼粼的鱼塘，这是春天在召唤，生命在召唤。” 是啊，尽管“今年的春天来得太迟”、“一些老人挺不住”，“但春天总算来了”，母亲也总算“又熬过了一个严冬”，这字里行间流露的正是一种对生活的酷爱、对生命的珍爱。春天来了，一切都要从头开始。正该抖擞精神，以充沛的活力投入新的生活，迎接美好的明天。 （二）理解文中具有象征意义的关键语句 1、“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。” 一个“慈母”，“一个孝子”，一个真诚的理解，一个绝对的信任，这种良性的因果循环正反映了古朴的伦理道德之美。 2、“我”蹲下身子，背起了母亲；妻子也蹲下来，背起了儿子。“我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。” 夸张、从字面上看，这是形容他们走得小心，走的是小路，唯恐哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔跌的，非稳当不可。从形象上看，很有象征意义，中年的责任，既要赡养老一代，又要抚养下一代，一个家庭是这样，一个民族，一个国家，全世界又何尝不是这样？ 七、拓展延伸?：家因为有了深深的爱而温馨，家庭生活因为有了浓浓的亲情而美好。看到别人一家人温馨和谐，互敬互爱，想必同学们心中感情的弦也被拨动了