5.4演示技能的应用原则.pdf

5.4演示技能的应用原则 针对性和目的性 原则 针对性 针对性是指演示技能应该用在突出教 学内容的重点或讲清难点的时候。 注意 演示技能应该用在突出教学内容的重 点或讲清难点的时候。切记，不能为 了演示而演示，或者只单单的为激发 学生的学习兴趣而进行演示。 目的性 目的性是指教师在上课前，对本节课 是否进行演示要进行详细的考虑，做 出正确的判断 针对性和目的性 原则 适用性和鲜明性 适用性 适用性首先是指选用媒体要大小恰当，标准就 是每个同学都能看得清楚、全面，要根据教室 里的自然环境条件，来确定媒体的大小、演示 媒体的放置位置；其次是指演示的操作要简便 易行。 鲜明性 鲜明性是指演示的现象要鲜明，便于 观察。 学生需要看清楚每个数据后再进行比较才能得出答案 既节约了时间，又达到了很好的教学效果。 针对性和目的性 原则 示范性和可靠性 适用性和鲜明性 演示与讲授的统一性 针对性和目的性 原则 示范性和可靠性 适用性和鲜明性 示范性 示范性是指教师在示范演示的时候动 作要规范而熟练 可靠性 可靠性是指教师演示的内容来源要可 靠，内容要准确的表达教师想要表达 的意思。 演示与讲授的统一性 针对性和目的性 原则 示范性和可靠性 适用性和鲜明性 问题 （1）演示目的不明确 （2）演示的针对性不强 （3）演示和教学内容不匹配 （4）演示和讲解配合的不及时 （5）演示和提问配合的不恰当 （6）演示的内容不清楚 （7）演示不熟练