二年级上册数学教案第一单元第2课时1的乘法口诀_西师大版(2018秋).docx 6页

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  • 2020-11-28 发布

二年级上册数学教案第一单元第2课时1的乘法口诀_西师大版(2018秋).docx

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    第 第 PAGE # 页 第 第1页 第2课时1的乘法口诀 教学内容 教材第8页例3以及课堂活动的第1、2题。本节课主要内容是让学生经历 编乘法口诀的过程;知道乘法口诀的来源; 熟记1的乘法口诀;会用1的乘法口 诀口算相应的表内乘法。 教学提示 学生理解和掌握1的乘法口诀有一定的难度,教师在课堂要注意引导, 初步理解1的乘法口诀的含义,在此基础之上,再放手让学生自主编口诀, 通过让学生对自己编的口诀进行充分的展示和交流,激发学生学习的积极主 动性,促进学生对1的乘法口诀的理解和掌握,突破了难点。 教学目标 探知识与技能: 1、经历编乘法口诀的过程,知道乘法口诀的来源。 、熟记1的乘法口诀。 、会用1的乘法口诀口算相应的表内乘法。 探 过程与方法: 通过观察、操作、尝试、比较等活动,培养学生的自主学习 的能力和探索的精神。 探 情感、态度与价值观: 培养学生推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。 重点、难点 重点:经历编乘法口诀的过程 难点:会用1的乘法口诀口算相应的表内乘法。 教学准备 教师准备:多媒体课件、磁性小棒。 学生准备:小棒。 教学过程 一、复习旧知,导入新课。 教师:咱们边玩游戏,边学习知识,好不好! 要求:老师说算式,学生说口诀,指名回答,看谁说得快。 老师说算式,指名说口诀。 集体订正。 ( 3)同桌合作,一人说算式,一人说口诀。 教师:下面的游戏是摆小棒,我摆,你说算式和口诀。 教师摆小棒:教师一边摆,一边说,先摆 5 根小棒,再摆 5 根小棒。 指名说算式和口诀:2X 5=10或5X 2=10 口诀是二五一^十 教师:这两个算式,表示什么意思? ( 1 )指名回答:表示 2 个 5 相加,或者 5 个 2 相加 ( 2)集体订正。 教师:在编这句口诀时,你是怎么想的? ( 1 )指名回答 : 将小的一个因数放在前面,另一个因数放在后面,最后说结果。 ( 2)集体订正。 【设计意图:本环节利用游戏的方式,复习旧知,即调动学生的积极性,又在复 习2的乘法口诀的编排方式和意义,为下一步学习 1 的乘法口诀做好铺垫。】 二、探究新知 教师:我们玩的很开心,同时,通过游戏可以看出,我们对于上节课学习的 知识掌握的非常好,今天我们继续学习乘法口诀。 板书: 1 的乘法口诀 同学们继续摆小棒,按照老师的要求进行。 课件展示,摆小棒要求:一根一根地摆,边摆边说, 1个1、2个1……9个1 ( 1 )学生动手操作,教师巡视,个别辅导。 ( 2)同时指名到黑板上操作。 ( 3)集体订正。 ( 4)根据摆的情况,写出乘法算式。 ( 5)指名汇报,集体订正,教师板书: 1 X 1 = 1 1 X2 = 2 2 X 仁2 1 X3=3 3 X1=3 x 9= 9 9 x 1=9 教师: 请同学们仔细观察算式,发现这些算式有什么特点? ( 1 )学生独立思考。 (2)小组内交流。 (3)指名汇报:第一竖列的所有乘法算式的第一个因数都是 1,第二个因数是 按 19 的顺序排列下来的;第二竖列的乘法算式和第一竖列的因数正好相反。 (4)集体订正,教师及时鼓励。 教师:你能编出这些乘法的口诀吗? ( 1 )学生独立思考。 (2)小组内交流。 (3)指名汇报,集体订正,教师板书。 一一得一 一二得二 一三得三 一四得四 一五得五 一六得六 一七得七 一八得八 一九得九 教师:“一二”表示什么?“得二”又表示什么? ( 1 )小组内交流。 (2)指名汇报:一二表示 2 个 1 相加,或者 1 个 2 相加;得二是等于二的意思。 (3)集体订正,教师及时鼓励。 教师:你怎样记住这些口诀? ( 1 )学生说想法。 (2)学生熟记口诀。 【设计意图:通过让学生动手操作和观察,学生利用 , 知识的迁移,根据编写 2 的乘法口诀的方法,自己很快就能编写出 1 的乘法口诀,充分体现了学生的自主 探索,加深了学生对口诀的理解 , 培养了学生的探索发现能力。】 三、巩固新知 课件展示课堂活动第 1 题的第一幅图。 ( 1 )教师:谁说说第一幅图的游戏规则。 (2)指名说。对口令。一学生说口诀的前两个字 , 另一学生说口诀的后两个字。 ( 3)教师和一名学生示范:例如:教师:一五;学生:得五。 同桌合作,游戏进行。 指名同桌演示游戏。 集体订正。 课件展示课堂活动第 1题的第二幅图。 (1)教师:谁说说第二幅图的游戏规则。 (2)指名说。对口令。一学生说一个或两个乘法算式,另一学生说乘法口诀。 教师和一名学生示范:1X 3或者3X1;学生:一三得三。 ( 8)同桌合作,游戏进行。 ( 9)指名同桌演示游戏。 ( 10)集体订正。 【设计意图:通过多样化的练习 , 促进学生对乘法口诀的逐步熟练掌握。】 四、达标反馈 根据算式说口诀。 你能根据下面的算式说一

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    • 内容提供方:dianxin1241
    • 审核时间:2020-11-28
    • 审核编号:6143125211003025

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