二年级上册语文教案青蛙看海∣苏教版.docx 8页

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  • 2020-11-28 发布

二年级上册语文教案青蛙看海∣苏教版.docx

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    第 第 PAGE #页 2019苏教版语文二年级上册 第9课《青蛙看海》1课时教学设计 课题 青蛙看海 单元 第三单兀 学科 语文 年级 二年级 学习 ,, 冃标 : 知识与能力目标 认识7个生字,会写7个生字,学会一个新偏旁"广”。网 理解重点词语。 过程与方法目标 正确、流利、有感情地朗读课文。 分角色朗读课文,并用自己的话讲讲这个故事。 情感态度和价值 观目标 懂得只要脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈地刻苦努力,就一定能到 . 达理想的彼岸。 重点 学会本课的生字。 有感情地分角色朗读课文。 难点 懂得只要脚踏实地,一步一个脚印,坚持不懈地刻苦努力,就一定能到达理想的彼岸。 学法 问题学习 教法 师生互动 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1?冋学们,今天我给大家带来了 1个谜语,我们一 起来猜一猜吧! 绿衣小英雄, 田里捉害虫, 冬天它休息, 夏大捉害虫。 谜底:(青蛙) 2?小青蛙有个小愿望想看看大海,大家想不想知道 它是如何实现愿望的?让我们到课文中去看一看 吧! 学生动脑筋猜谜 语。 读课题《青蛙看 海》。 让学生在猜 谜中了解本 课主人公,激 发学生的求 知欲。 让学生知道 学习的内容。 讲授新课 一、初读感知 1.初读课文,感知课文。 此环节帮助 学生读准字 (1)自由朗读课文,圈出本课生字。 zu o x i w an sh iji e d in gxi m 座 吸 宀 完 失 阶 疋 现 q j h u l & n a sh j丨 xi e 期 湖 累 哪 善 级 歇 (2)指导生字的笔顺。 阶:横折折折钩、竖、撇、捺、撇、竖、 现:横、横、竖、提、竖、横折、撇、竖弯 钩 (3)用“广”组成新字,再组词。 应应该 庆庆祝 床床上 2?学习组词。小组内合作学习,扫除生字、词 障碍,不 能解决的,师生共同解决。 出示词语: A.教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 座位石阶展现一定失望一级 吸气说完长期 湖边善跑歇会 石阶:在山坡上凿出的踏脚点。 (出示图片) 二、精读领悟 师:认识了生字宝宝,再读课文就容易多了, 请同学们快速地阅读课文,标好自然段,看看课文 讲述了一件什么事? 学生自由朗读课 文,读不通顺的地 方寻求帮助。 指导生字书写。学 生在书上进行描 红。 指名朗读词语,集 体正音齐读。 学生快速读课文, 概括主要内容,指 名回答:这篇课文 主要讲了一只长 音,识记生 字。 让学生在轻 松的状态中 识记生字。 使学生能够 扎实掌握生 字笔顺。 提高学生对 课文的简单 概括能力。 师:请给课文内容划分层次并概括每个层次大 意。 第一部分:1-3苍鹰告诉青蛙登上山顶,就能 看到大海。 第二部分:4-11松鼠鼓励并引导青蛙登上山 顶。 第三部分:12青蛙通过自己的不断努力和坚 持,最终实现了看海的愿望。 1?这个故事中出现了几只小动物?分别是谁? 青蛙苍鹰松鼠 师:青蛙想看海,苍鹰和松鼠都分别告诉了青 蛙办法,那究竟谁真正帮助青蛙看到海了呢 ?请同 学们出声朗读1-3段,看看苍鹰是如何告诉青蛙的。 2?学习1-3段 (1) 苍鹰是如何告诉青蛙的? 喏,只要登上前面那座山,就能看到大海。 (2) 这是一座什么样的山呢? 高 (3) 青蛙面对着这座咼耸入云的大山是怎么 说呢? 期生活在湖边的 青蛙很想去看看 大海,在苍鹰、松 鼠的鼓励和引导 下,它通过自己的 不断努力和坚持, 最终实现了看海 的愿望。 学生交流,找到答 案。回答问题。 指名朗读,模仿青 训练学生的 口语表达能 力。 “天哪,这么高的山! 蛙被大山吓到的 青蛙吸了口凉气,“我没有一双像你一样有力 的翅膀,也没有四条善跑的长腿, 怎么上得去呢?” 指名表演“吸了口凉气”。 师:是啊,面对这样的高山,任何小动物都显 得太弱小了,所以青蛙觉得自己不行。 (4)这时苍鹰告诉它什么呢? 语气。. “是啊,这山是太高了。不过你不登上山顶, 学生尝试换句话 初步感知反 怎么能看到大海呢?” 说,使意思不变。 问句变为肯 师:你能用自己的话说说苍鹰是什么意思吗? 生1 :你不登上山顶就不能看到大海。 生2:想要看到大海,你就必须要登上山顶。 (5)听了苍鹰的话,青蛙此时的心情是什么 样的? 伤心失望难过 师:这时又来了只小松鼠。我们来看看小松鼠 定句。 是如何告诉青蛙的。请冋学们自由朗读 4-11段。 3?学习4-11段 (1 )用横线划出青蛙和松鼠的对话。谁来当 小松鼠和青蛙。 指名分角色朗读 深入了解青 青蛙和松鼠的对 蛙和松鼠的 (2 )听了小青蛙的话,松鼠又是怎样引导小 话。 心理。 青蛙的呢? 学生朗读松鼠的 使学生学会 (出示:“这石阶你能?跳上去吗?”松鼠说着, 话,指导读出关心 有感情地朗 跳上了一个台阶。

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    • 内容提供方:dianxin1241
    • 审核时间:2020-11-28
    • 审核编号:6210051211003025

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