6.2平行四边形的判定3.pdfVIP

第六章 平行四边形 2 平行四边形的判定 第3课时 平行四边形性质与判定的综合应用 第3课时 平行四边形性 课题 授课人 质与判定的综合应用 利用平行四边形的判定研究“夹在平行线之间的平行线段 知识技能 相等”，掌握平行线之间的距离的概念. 教 数学思考 体会归纳、类比、转化等数学思想. 学 利用平行四边形的判定、“夹在平行线之间的平行线段相 目 问题解决 等”、平行线之间的距离解决问题. 标 在运用平行四边形的判定方法解决问题的过程中，进一步 情感态度 培养和发展学生的逻辑思维能力和推理论证的几何表达能力. 教学 平行四边形的性质和判定的应用及平行线之间的距离. 重点 教学 平行四边形的性质和判定的综合运用. 难点 授课 新授课 课时 类型 教具 多媒体课件、平行四边形纸板、三角板. （续表） 教学活动 教学 师生活动 设计意图 步骤 我们已经学习了平行四边形的性质和判定，请根据所学 内容完成下表： 首先通过复习平 性质 判定 行四边形的性质与判 定，为本节课的学习 回顾 边 扫清障碍，并通过实 角 例引入新课，让学生 感受数学来源于生活 对角线 又服务于生活. 【课堂引入】 活动 观察下面两幅图片思考问题. 一： 从实际的生活出 创设 发，让学生感受数学 情境 来源于生活又服务于 导入 图6－2－86 生活. 新课 在笔直的铁轨上，夹在两根铁轨之间的平行枕木是否一 样长？你能说明理由吗？ 【探究1】 平行线之间的距离 平行线之间的距离 活动 例 已知，如图6－2－87，直线a∥b，A，B是直线a 是本节课的重点，学 二： 上任意两点，AC⊥b，BD⊥b，