3生命教育谈话法.pdf

教 学 论 第六章第三讲 谈话法 孔 子 夸 杜 美 威 纽 斯 泰 勒 赫尔巴特 《文化在继承中发展》的课堂上，李老师进行了如下的教学活动： 李老师问：世博会闭幕式上的礼仪小姐应该穿什么衣服？为什么？ 学生答：旗袍，体现古典美、高贵。 李老师又问：我们现代旗袍和清朝旗袍有什么相同点和不同点？ 这体现了什么样的文化发展规律呢？ 学生们不断回答着教师的问题，并最终归纳出：现代 的旗袍基本样式与清代旗袍基本一样，只是在细节上，清代 旗袍比较保守，而现代旗袍更加开放。从旗袍的变化中能够 体现文化继承与发展的关系。 目 录 / contents 一 谈话法概念 二 谈话法作用 三 谈话法形式 四 谈话法应用 一、谈话法概念 一、谈话法概念 谈话法(问答法） 依据一定的教学 目的任务和内容 提问 回答 教师 学生 普遍运用 于中小学 获得新知识 巩固所学知识 二、谈话法作用 二、谈话法作用 （一）了解学生学习情况 （二）了解学生的思维过程和品质 （三）培养学生思维能力和语言表达能力 （四）师生之间的情感交融 三、谈话法形式 三、谈话法形式 复习性谈话 谈话的目的 启发性谈话 研究性谈话 和任务不同 总结性谈话 三、谈话法形式 （一）复习性谈话 巩固知识 我们在学 《赠汪伦》这首诗之前， 加深理解 还学过哪些体现送别情感的诗？ 问题 教师 已学知识 学生 三、谈话法形式 （二）启发性谈话 引导学生的思维活动 为学习新知作铺垫 问题 苏教版一年级上《大海睡了》 我们见过白天的大海。那晚上的大海又 是什么样子的呢？ 知 未学知识 识 结