口语交际、语文园地五设计方案.docxVIP

库车县第十三小学教学设计方案 二年（班）级 二 班 时间 执教人 王栋 学 科 语文 课 题 口语交际：商 量 第（1）课时 三维目 标 知识与技能目标：乐于参与口语交际，并在讨论中积极发表自己的看法。培养口语表达的能力。 过程与方法目标：在自己遇到难事或者别人和别人的意见不统一时，要学会别人商量。 情感态度与价值观目标：通过学习商量这段文字，培养学生的沟通能力。 教学重点：学会与别人商量 教学难点：把自己的想法表达清楚 教学方法：朗读法、谈话法、讨论法 课 型：新授课 教学准备：课件 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 教 学 活 动 个性化调整 专题教育 一、情景启发导入 二、积极参与、大胆实践。 三、回到现实、扩展练习。 课前三分钟安全常规教育。出示几个常见的情景，帮助学生反思日常行为：同学们，在你身上发生过类似的情况吗？（1）体育活动课上，我想玩“警察捉小偷”的游戏，可是我的朋友们却都不同意，我一气之下就去找别人。（2）听说动物园里有熊猫“到访”，可妈妈工作太忙，总是没空，我想让阿姨带我一起去，可有点不好意思开口。（3）今天有写字课，毛笔忘带了，怎么办？想和同桌合用，可生怕同桌不答应。（4）你向同学借的书还没有看完你想续借几天，该怎么办？（5）今天是你的生日，你想早点回家，你该怎么和小丽说换值日的事情？1.角色反串、提出方法：如果每次我们都是这样说错了或不敢说，那么既不能解决问题，也容易和别人造成误解，怎样说才能把事情圆满解决呢？对了，有一位小朋友叫大胆，他想来试试帮助大家解决这些问题，你们欢迎吗？（老师佯装学生，反串“大胆”这个角色，并且与学生随机表演。）师：（1）喂，我们来玩“警察抓小偷”吧，你们想的游戏都是没用的人玩的，我们不要玩！（2）你的书我还没看完，过几天再还给你。（3）我今天生日，你帮我打扫卫生吧，就当做是送我的生日礼物啦！ 问：大胆费了这么大的劲和你们商量，你们为什么不同意呀？ 2.再设情境、实践练习。（1）大胆商量失败了，那么你们遇到情况会用正确的方法与人商量吗？请看这四幅图。（出示教材上的四幅图，提出三种需要商量的情境。即续借书本，更换值日。） （2）在这几种情况中，我们可能会遇到什么困难呢？（学生交流）现在就请大家选择其中的一个场景根据我们提出的商量的方法来和同学一起来演一演，想想我们该说什么，用怎么样的语气说，说话时神态如何，有哪些动作？ 1.再遇到这样的情况，你会解决了吗？回到开始提出的几个生活小片断，学生交流如何“商量”。2.比赛：“好好先生”，要求学生用简洁清楚的话来商量相关的问题，看看谁说的话最受人欢迎，商量结果最有效。3.小结：你们看，小小的一句话就能帮我们解决好多困难，所以我们与人交往时可要多注意说话的方法呀，总之待人有礼、说话清楚是最重要的。不过，要知道如果商量的结果是没有成功，我们也要对人有礼貌。 作业设计 说一说：我学会了…… 板书设计 商量 要用商量的语气 把自己的想法说清楚 教学反思 库车县第十三小学教学设计方案 二年（班）级 二 班 时间 执教人 王栋 学 科 语文 课题 语文园地五 第（2）课时 三维目 标 知识与技能目标：通过朗读柳宗元的《江雪》培养学生诵读押韵能力。 过程与方法目标：通过教师的示范诵读和学生的分组朗读使学生准确掌握本首古诗。 情感态度与价值观目标：通过有感情的朗读成语锻炼学生的感情。 教学重点：认识生字，积累生字词。正确书写词语，理解词语的意思，并能正确的运用。 教学难点：理解古诗和短文 教学方法：朗读法、讨论法 课 型：新授课 教学准备：课件 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 教 学 活 动 个性化调整 专题教育 一、创设情境，导入新课 温故而知新 初读古诗 诗画结合，释诗意 悟诗情 我爱阅读 课堂总结 课前三分钟安全常规教育。 师：同学们，萧萧寒风，伴着无尽的落叶，冬天悄悄地来到我们身边。古往今来，文人墨客留下许多描写冬天的佳作，让我们回忆学过的古诗，想想那些和冬天有关。谁愿和我们分享一下。 学生回忆与冬天有关的古诗，并且将它们背出来。 学生找出古诗中描写冬天的诗句。 师：唐朝著名诗人也写了一首与冬天有关的诗。（板书古诗标题）这节课让我们一起学习这首古诗，和诗人柳宗元一起感受诗的意境。 学生自由读诗，读准字音。 教师指名朗读古诗。 师：在这首诗中你觉得那个词不好读？ 在学生说出词后，教师及时指导，讲解发音技巧。 师：“翁”是什么意思？（老者，年老的男子） 师：谁来说一说“蓑笠”是什意思？（学生回答） PPT展示此图片，教师解释：同学们看“蓑”指身上穿的蓑衣，“笠”指头上戴的斗笠，那么这句话的意思是头上戴着斗笠身穿蓑衣的老