二年级上册语文教案-第15课古诗两首西师大版.docx 6页

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  • 2020-11-28 发布

二年级上册语文教案-第15课古诗两首西师大版.docx

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    第 第 PAGE #页 15古诗两首 设计理念 在整个教学环节中,始终以学生为主体,注重了教与学的交往、互动,师生 双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充,促进学生发展,给学生充分的 时间朗读、感悟诗,并大力拓展学生的思维想象空间,促进学生的个性发展。 教学目标 .认识14个生字,会写8个生字,感受汉字的形体美。 大致理解诗句,想象诗句所描写的景象,激发学习古诗的兴趣。 .3借助图画,引导学生根据诗句想象小男孩钓鱼时的专心致志的可爱想象, 培养学生的想象能力。 有感情地朗读课文,背诵课文,感受诗的韵律美。 教学重、难点 认识14个生字,会写8个生字。能有感情地朗读课文,背诵这首诗。 教具准备 生字、词卡片;课件。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、由谜语、图片,弓I入新课 :孩子们喜欢猜谜语吗?猜猜这是什么水上动物: 周身鳞甲耀眼明, 浑身上下冷冰冰, 有翅寸步不能飞, 没脚五湖四海行。(打一水上动物) -孩子们,你们知道这是什么动物吗?(鱼)喜欢吃鱼吗? 3有谁跟父母去钓过鱼呢?怎样才能钓到鱼? (最好让鱼竿长一些……) (不让鱼知道有人要捉它,钓鱼还要有耐心,不能三心二意……) (评:你真能 干,懂得的钓鱼知识真多。) 4老师这里有一幅图,你能看出是谁在干什么吗? (一个小孩在河边钓鱼,一个老伯伯跟他打招呼,小孩摆摆手。) 劳 你能看出是什么时候的事吗?从哪里看出来的?(是古代的事情,从 服装上看出来的。) 6那时候有一位诗人叫胡令能,他看到这一情景,颇有感触,写下了一 首诗,就是我们今天要学习的古诗《小儿垂钓》。板书并齐 读课题。 二、 释题 :读题思考:“小儿”指什么? “垂钓”就是“钓鱼”。 -指导读好课题:谁再来读课题,“垂钓”正音。“垂”是生字,一起 再来读一读,并书空“垂”。 3读课题。读了课题,你有什么疑问?(小孩是怎样钓鱼的呢?他钓到 鱼了吗?在哪儿钓鱼?) 1好,让我们走进课文,去读读吧! 三、 初读古诗,认识生词 :我们先来听听课文录音吧! -再自己读读古诗,注意把字音读准,多读几遍。 再读古诗,注意读通诗句。 同桌互相抽读,检查字音,纠正读音,并做上符号。 孩子们是不是都会读了,老师来考考你们(检查读音)。 (1抽生读字。(谁来领读,如果他读对了,就跟着他读三遍。) (2) 去掉音节你还会读吗?这些词语娃娃你也认识吗?(蓬头、稚子、 垂纶、侧坐、莓苔、草映身、路人、遥远、不应人)(开火车读) (3) 把生字、词语送回家,你还有信心读准他们的字音吗?抽学生读句 子,正音。 (4) 齐读古诗。 过渡句:孩子们真能干,在这么短的时间里不但把字音读准了, 还把句子读通顺 了。真不简单! 四、 朗读古诗,感受诗意,学习两个同音字“应、映” :再读读课文,图文对照读,看看能读懂什么,将不懂的词句做上记号。 2学生自由质疑:大家通过图文对照读,还有不明白的地方提出来。(蓬 头、稚子、垂纶、侧坐、莓苔、草映身、遥、不应人……) (前两句诗)边读诗句边看图理解并学习生字“映”。 (1看图理解“蓬头、稚子、垂纶”:头发散乱的小孩学钓鱼。 (2) 谁来读这一句? 一个不愿意梳理头发的孩子来学钓鱼,说明兴趣很 大,怎样读?再读(把字音读准)。[… (3) 小孩是怎样坐在河边学钓鱼的?(侧坐)用身体语言理解“侧坐”。 看图理解“草映身”。 “映”是生字,读,正音。 给“映”找朋友并读词语:倒映、放映、映照、映山红。 用“倒映”说句话,并读句子:①月牙倒映在池塘里,像一只弯弯的小船。 ②星星倒映在池塘里,像许多闪亮的珍珠。 怎样记?(用加一加方 法记),书空。师范写“映”,生描红,临摹。 (4) 小孩是怎样 坐在河边学钓鱼的?连起来说一说。 (5) 谁来读这一句?边读边看图,边想象诗中的情景。抽生读一正音一 齐读。 (后两句诗)边读诗句边看图并学习生字“应”。 (1谁来读这两句? (2) 出示课件问:当小男孩正在专心钓鱼的时候,路人走来向他大声提 问,小男孩是怎么做的? (3) (摆手)读第三句。他回答了吗?(没有)再读,正音。 (4) 过路的人向他问路,他一句话也不回答,只是摆手不让过路人 靠近, 为什么这么做?从哪里看出他怕把鱼吓 跑?怕什么声音吓跑鱼?(路人的 脚步声、问话声、小孩的回答声。)“应”是什么意思?(回答) “应”是生字,与“映”同音,读,正音。 (5) 抽生读第四句,正音,男女赛读,齐读。 师小结:小孩既怕老伯伯的脚步声、问话声吓跑鱼,又怕自己的回答声把 鱼吓跑,他一门心思用在了钓鱼上,你觉得他是一个怎样的孩子?可爱的孩子。 (聪明、聚精会神、专心致志) (6) 指导学生看图朗读这两句,读出小男孩专心致志学钓鱼的样子来。 指导有感情朗读古诗。 (1再听录音:让我们来 夸一夸这个孩子吧!这真是一

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    • 审核时间:2020-11-28
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