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第六章第十节 2 写事作文一招 —— 一问到底法 一．要精选自己亲身经历、感受最深的事。 有些孩子一拿起笔来， 总是感觉没有什么事可写的。 其实， 大家每天都生活在事件 之中， 一件件小事构成了你们的生活，怎么能说生活中没有事呢。 所以，生活中不是没 有事件，你们缺乏的是感知事件的能力， 所以，我们平时要注意这方面的训练，要学会 感受生活，写自己感受最深的事。 二.写事作文“鱼刺骨”图： 看这个写事作文“鱼刺骨”图，我们首先看到写事要有顺序，从鱼头到鱼身子，再到鱼 尾，顺序很清楚。 叙事要有顺序， 可以按照时间先后顺序、 地点顺序、 事情发展的顺序来把事件的经过写 具体，做到条理清晰。 同时，要注意详略。 鱼头、鱼尾，就是作文的开头、结尾，要略写。中间的鱼身子部分，是主体，是一篇写 事作文的重点部分， 一定要详细来写。 要注意交代清楚事情发生的时间、 地点、人物，起因、 经过、 结果这六个方面的内容。 只有把这六要素都交代清楚了， 人们才能明白你写的是什么 事。 要抓住人物的动作、语言和心理来描写，使作文重点突出。 结尾要写出这件事带给自己的感受和影响， 或者自己从这件事中得到的感悟 （比如启发、 启示等）。 例如： 作文《升旗》结尾： 升旗仪式结束了， 那雄壮的国歌声久久地回响在我的耳边， 那迎风飘扬的五星红旗深深 地铭刻在我的心中。 作文《难忘的一件事》结尾： 这件事已经过去一年了， 可我却永远也无法忘记， 它像一颗璀璨的明珠时时在我的记忆 深处闪光！ 写事作文的要求较多，这里我们把它概括一下——“五问”写事法 “五问”写事法，是在写事时针对“何时” 、“何地”、“何人”、“何事”、“何得”一问到 底写来。 如图： 这样，五次提问，三次追问，按照图示一步步写下来，一篇写事作文就大功告成啦！ 例文： 下面我们结合莫顿·亨特的《走一步，再走一步》来具体分析一下文章是如何 运用“何时”、“何地”、“何人”、“何事”、“何得”来写事的 。 走一步，再走一步 莫顿·亨特 那是费城七月里一个闷热的日子， 虽然时隔五十七年， 可那种闷热我至今还能感觉得到。 当时和我一起的五个小男孩，因为玩弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。 “嗨! ”内德说，“我们很久没有爬悬崖了。” “我们现在就去爬吧 ! ”有个孩子叫道。他们就朝一座悬崖飞跑而去。 我一时拿不定主意。虽然我很希望自己也能像他们那样活泼勇敢，但是自我出世以后， 八年来我一直有病，而且我的心里一直牢记着母亲叫我不要冒险的训诫。 “来呀! ”我最要好的朋友杰利对我叫喊，“别做胆小鬼。” “我来了! ”我一面应着，一面跟着他们跑。 我们最后来到一处空地。 那座悬崖就耸立在空地的另一边。 它是一堵垂直的峭壁， 壁面 有许多凸出来的岩石、 崩土和蓬乱的灌木。 大约只有二十米高， 但在我眼中却是高不可攀的 险峰。 其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。 我落在最后，全身颤抖， 冷汗直冒， 也跟着他们向上爬。 我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直 跳。 我终于爬上去了，蹲在石架上， 心惊肉跳，尽量往里靠。 其他的孩子慢慢地向石架边缘 移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。 接着，他们又开始向崖顶攀爬。他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山