我们周围的材料.docxVIP

库车县第十三小学教学设计方案 年（班）级 三年级 时 间 执教人 学 科 科学 课 题 我们周围的材料 第（1）课时 三维目 标 1物体都是由一种或多种材料做成的我们的周围存在着许多不同种类的材料。 2我们周围的常见材料有木头、纸、金属、塑料、玻璃、纤维等。 过程与方法 1调查材料在日常生活中的应用。 2观察和辨认不同的材料。 3用词语描述常见材料。 情感、态度、价值观发展 进一步研究材料的兴趣和愿望。 教学重点:观察和辨认身边不同的材料 教学难点:用适当的词语描述木材的特性 教学准备:6种用最常见的材料做成的物品 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 教 学 活 动 设计意图 德育渗透  一、情境导入 二、观察探究 三、巩固发展 教会同学们材料的简单分类，让他们明白各种材料的性质，并让他们懂得节约材料的重要性。 一、创设情境，导入新课 1.出示袋子，描述袋内物品的作用与特点，同学们根据描述猜测物品的名称，并说说它们分别是由什么材料制成的。（师随机板书学生说出的材料。） 2.揭示课题 金属、木头等是我们生活中常见的材料，生活中的材料还有很多。今天，我们就来了解“我们周围的材料”。 二、观察探究 1.观察我们身上的物品 （1）请同学们观察小组其他同学穿的、佩戴的、携带的物品都是什么材料制成的，试着把观察结果填写在记录表中。 （2）学生分组观察，教师巡视指导。 （3）汇报交流。 2． 观察书包里的物品 （1）观察书包里的物品，猜测它们是什么材料制成的，并完成记录单。 （2）生观察记录，师巡视指导。 （3）汇报交流。 3．观察描述一种常见材料的主要特点 （1）师描述一种材料的特征，生猜测是什么材料。 （2）说出教室里以及生活中的木制品。 （3）知识延伸，认识到每种材料都有自己的主要特征。 三、巩固发展 1. 观察教室里的其他物品，说出制成这些物品的材料。 2. 师生分享本节课的收获。  结合生活实际思考解决办法。 培养学生细心观察的能力  巩固学习知识并拓展。 作业设计 继续观察教室或家里的物品，试着从以下几个问题来考虑：它是由什么材料制成的？为什么人们要用这样的材料制成这些物品？可不可以用其它材料来代替呢？ 板书设计 1、我们周围的材料 金属 纤维 玻璃 纸 塑料 木头 教学反思