《从小预防颈椎病》教案.doc 6页

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  • 2020-11-28 发布
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    PAGE 1 《从小预防颈椎病》教案 ——(武汉版)生命安全教育九年级24课 华中师大一附中 许兰珍 教学活动背景分析(包括学生的情况分析、教学方式与教学手段说明等): 学情分析: 九年级的学生面临升学,精神压力大,学业负担重,伏案时间相对较长,缺乏足够的户外活动或者活动时可能造成的颈椎损伤,加上一些不良的生活习惯,容易诱发颈椎病,故让学生掌握相关的预防保健常识与方法很有必要。这一课专业性较强,但与生活的紧密性高,故根据教材明确以下教学重难点。 教学重点:颈椎病的预防保健常识与方法 教学难点:青少年颈椎病的病因。 2、教学方式与手段: 教师很好地挖掘和利用生活资源,在教学中设置生活情景,引导学生与自己的生活经验对接,以学生发生颈椎病出现不适的心理需求为突破口,激发学生的学习愿望。同时设置了多个学生参与的教学环节,如看一看、说一说、做一做、动一动、读一读等形式,连贯顺利地完成本节课的教学目标。 教学活动目标: 1、知识目标: ①了解人体颈椎的基本构造 ②知道青少年颈椎病的常见病因 ③掌握预防颈椎病的保健常识和方法。 2、能力目标:在学习生活中能持之以恒地运用正确的保健常识与方法来预防颈椎病的发生。 3、情感目标:通过学习,明白颈椎对人体健康的重要性,懂得预防颈椎病的保健常识和方法的有效性与实用性,从而使学生养成良好的学习、生活习惯,并学会关爱他人。 描述本活动最适合的教学对象年龄以及参加者数量: 本活动适合九年级学生使用,参加人数在40-50人左右。 教学活动材料清单(如纸张、图画材料、卡片等): 课堂教学ppt、人体颈椎模型 教学活动步骤(包括教学活动注意事项): 教学环节 时间 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 一、 导入 5 1、了解颈椎病的发生呈低龄化的趋势 1、教师展现生活情境:各骨科门诊的学生就诊案例。 2、师问:同学们,生活中你们是否也曾发生过颈部不适的经历呢? 学生交流并回答 以学生发生颈椎病出现不适的心理需求为突破口,激发学生的学习愿望。 二、 传授新知 2 1、什么是颈椎病 2、颈椎病的主要类型 1、简单讲解什么是颈椎病和颈椎病的类型(重点是颈型)。 学生听讲、交流并回答 让学生学会关心关爱身边的人。 2、主要症状 2、出示图片,问:同学们,你们身边熟悉的人是否也有过这些类似的症状呢? 3、人体颈椎的秘密 1、结合模型和图片讲解颈椎的基本结构与重要性。 2、师问:请当回小医生,观察这两张x光片的颈椎生理曲度有什么不同? 学生观察、听讲、交流并回答 1、使学生重视自己的颈椎健康。 2模拟在医院就诊的真实情境,满足学生解决问题的心理需求。 4、 青少年颈椎病病因分析 1、图片展示相关病因 2、相关资料引入,启发学生思考 3、师问:同学们,生活中你们是否也有过这些错误的行为呢?请演示一下。 1、学生表演平时不良时坐姿。2、讨论、交流 结合学生常发生的错误生活行为,加强感性认识,为下一步学习预防知识做铺垫。 5、 怎样预防颈椎病 1、出示相关图片,边讲解边演示,并关注学生,如讲“纠正不良坐姿”时,观察并提醒学生保持正确坐姿。 2、结合实际生活经验讲解预防知识。 3、请学生讨论预防方法 1、学生主动端正坐姿等。 2、学生交流正确坐姿带来的感受。 3、学生讨论 通过大量的生活图片和实例,使学生接受正确的预防观念,从而逐渐养成良好的学习生活习惯。 6、关注自己的颈椎 1、出示颈椎分类与症状图片 2、师问:你的颈椎还好吗? 3、教师边讲解边演示几种自我检查方法。 学生根据老师的讲解做动作 学会几种简单的自我检查方法,使学生的健康素养得到提升。 7、 学做颈部保健操 1、播放“米”字操视频。 2、出示相关动作图解图片。 指导学生学会正确的颈部运动操。 师:同学们,学习了这么久你们也都一定累了吧,那么请和老师一起动起来吧! 1、学生根据视频和老师的示范做动作。 2、学生交流做完保健操之后的感觉。 让学生在学习疲劳的时候体会到做保健操的舒适与快乐,体会到它的有效性与实用性。 三、 巩固新知 5 1、考考你 由教师设置几个预防颈椎病的保健知识问题。 学生抢答 提高学生参与课堂的积极性,并巩固新知。 2、能力拓展 师:结合你刚学过的知识,与父母聊聊,怎样共同营造一个良好的学习和生活环境,预防颈椎病的发生? 学生课后实践 培养学生学会关心他人,同时全方位促进学生在知识、信念和行动上的统一性。 3、提升意识 请全体学生大声诵读“预防颈椎病,从我做起、从小做起”。 全体学生诵读 将知、信、行提升到精神层面,更利于教学目标的有效达成。 小结 2 教师总结 师:同学们,经过这堂课的学习,……相信同学们在生活中能够学以致用,并将预防知识与方法传授给身边的人,让我们以健康的身体和阳光的心态去迎接美好的明天! 对活动的总结

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    • 内容提供方:zgc1960
    • 审核时间:2020-11-28
    • 审核编号:8043030120003021

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