五年级美术第五课.docxVIP

库车县第十三小学教学设计方案 年（班）级 五年级 时间 执教人 史立强 学科 美术 课题 第五课 美术中的比例 第（1）课时 三维目 标 知识与技能：学习美术中的比例知识,初步认识、了解比例，知道黄金比例，能够有意识地发现生活中的比例。 过程与方法：通过学习学生会测量出黄金分割点，并运用比例知识对简单的物品进行分析，从而学习运用比例美化生活的方法，学习比例关系,设计一个花瓶,提高设计能力。 情感与价值观：通过本课的学习使学生感受比例的形式美感；了解比例在美术作品中的关系,培养学生的创造精神。认识到美术与科学的联系，培养学生严谨的学习态度。 教学重点：认识黄金比例，能在生活中发现比例的美，会用比例知识分析、欣赏美术作品。教学难点：运用比例知识分析作品，从比例的角度考虑设计一个有比例美感的花瓶。?教学方法：讲授法 演示法 课型：新授 教学准备：手工纸、画笔、剪刀、胶棒? 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 教 学 活 动 设计意图 导入新课 讲授新课? 尝试实践，老师指导 作品展评 五、小结 ?一、导入新课? 在数学课中，我们经常会看到长与宽的比、面积与面积的比等。在美术中其实也存在着比例关系，今天我们就来学习一下美术中的比例知识。? 二、讲授新课? 1.中国画中是怎样运用比例的《出示溪山行旅图》:?? ?(1)?画上画的什么??(2)?山和人物的大小对比如何??(3)?这样对比有何作用??? ????通过对比，使学生明确:画家成功的运用了人、树、山之间的比例关系表现我国陕西一带的风光。山在画的中央，顶天立地，雄伟壮观，商人赶着驴，显得很小突出了大山的高耸气势。总结出画山水画的比例法则：丈山、尺树、寸马、豆人。?2.欣赏达·芬奇的《维鲁维斯的人》? 引出问题：“你发现了什么？”了解人体比例关系。? ??(1)人在站立和伸展四肢时,有何比例关系??(2)人体中你还发现了哪些比例关系？?? 5：8?，因此在美术作品中我们的作品接近2：3，3：5，5：8就可以了。???(2)请同学们和老师一起试着在《巴黎圣母院》中找出黄金分割的比例关系。? 【本环节通过对对国内外美术作品的欣赏，充分的理解和感受比例知识在美术作品中的应用，突破本课的难点。】?4.?深入探究? （1）生活中还有哪些物品存在着黄金分割比呢？量一量身边的物品?书本、门窗、国旗的长与宽、都体现着黄金分割比。?（2）欣赏花瓶，想一想花瓶中存在哪些比例关系？? 【让学生了解到比例关系随处可见，从而引发他们思考比例的含义。培养学生热爱生活，在学习比例知识的过程中获得乐趣。】 ?三、尝试实践，老师指导? 作业：运用今天学习的比例知识,设计一个美观独特的花瓶。?制作方法与步骤? 1、确定花瓶的外形以及各部分比例。?2、用对折法剪花瓶。?3、装饰花瓶。? 【通过欣赏优秀的艺术品，激发学生的创作欲望，学生将本课学到的知识灵活应用于实践中，在实践中感受比例在生活中的重要性。】 ?四、作品展评? 选出你最喜欢的作品?，并从外形、比例、装饰几方面进行点评。 ?五、小结? ????通过学习美术中的比例，大家学会了设计花瓶，希望大家在生活中也能运用“黄金分割比”让生活变得更具美感。 本课属于“设计·应用”学习领域。把握好整体与局部之间的比例关系，对于完成一件高质量的艺术作品非常重要。正是有了这些精心设计的比例关系，人们才创造出一件件艺术精品。比例最早出现在数学中，美术中的比例是指造型各部分之间的尺寸关系。在部分与部分、部分与整体之间都存在着比例，不同尺寸和数量变化可以给人带来不同的美感。本课即是要引导学生掌握“黄金分割比”的知识并在实践中学会运用。 作业设计 根据所学到“黄金分割比”知识，设计一个比例关系适宜且美观的花瓶。 板书设计 美术中的比例 黄金分割 《溪山行旅图》 围炉维斯的人 教学反思