16、综合实践洗的学问教案.docx 7页

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  • 2020-11-28 发布
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    PAGE PAGE 6 库车县第十三小学教学设计方案 年(班)级 二年级( )班 时 间 主备人 韩美芝 学 科 综合实践 课 题 洗的学问 第(1)课时 三维目 标 知识与技能:通过本次活动,让学生了解洗也是有学问的,激发学生关注洗的问题。 过程与方法:培养学生养成科学洗手的习惯,形成科学健康、科学的生活意识,从生活的细节做起,精心培养健康的生活方式。 情感态度与价值观:通过活动能够,培养我们发现问题、思考问题和收集信息的能力,提高我们沟通、表达、合作、互爱的态度与能力。 教学重难点:培养学生养成科学洗的习惯,形成科学健康、科学的生活意识,从生活的细节做起,精心培养健康的生活方式。 教学方法:引导教学法 课 型:新授课 教学准备:苹果、清水、食盐、盘子 教学课时:1课时 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 教 学 活 动 设计意图 专题教育 一.活动方案 二.制定研 究方案 三、巩固应用。 四、课堂总结 五、随堂练习 同学们平时在家都帮爸爸妈妈干力所能及的活吗?都干的什么活呀?我们已经是二年级的孩子了,平时在家要帮助爸爸妈妈干一些力所能及的活来减轻父母的负担,也能借此锻炼自己的独立能力。那么,我们从现在 一、探寻研究主题,制订完善活动方案 (一)情境导入,激发学生的主题研究兴趣: 1.同学们,生活中的一些细节常常容易被我们忽视。今天,老师就带来了一个小片段,让我们一起去看看吧!(播放没洗苹果的录象) 2.你发现了什么? 3.你是那个小朋友,你会怎么做? 4.那吃东西之前为什么要洗呢? 5.是呀,洗能保持清洁,这可是个良好的习惯,在这个平常的行为中还蕴涵着不少的学问呢!今天,我们就来做个小小研究员,来探讨一下“洗的学问”。(板书课题) (二)讨论研究内容: 1.那关于洗,我们可以了解些什么呢? 2.学生讨论。 3.学生交流,师生共同归纳小主题: (1)洗的好处 (2)怎样洗 (3)洗的情况调查 (4)怎样让大家养成勤洗手的良好习惯 4.??看来关于洗,可研究的内容还真不少!那你们小组决定选择哪个感兴趣的内容开展研究呢?小组内赶快商量商量。 5.??每一小组派代表进行交流,并说说选择这个研究内容的原因。 (三)小组制定活动方案: 1.??现在,就请同学们以小组为单位,根据刚才选定的内容,就怎样开展研究制订一个计划。在这里,老师有个小提示:集体的力量是无穷的,所以每个同学要积极参与到小组活动中来,发挥自己的聪明才智,能做到吗?那就快快行动起来吧! 2.??学生制定活动方案,教师巡回指导小组活动方案 ?填写日期:?????年???月???日 班 级 ? 小组 成员 ? 活动 主题 ? 准 备 怎 么 做 ? 小组成员分工 ? ? ? ? ? (四)交流活动方案,提出修改建议。 1.??哪个小组愿意上来交流一下自己小组的活动方案的? 2.??那在同学上台交流的时候,你们应该怎样做啊?(认真听)是呀,要边听边思考,要知道学会倾听也是一个不小的本领呢! 3.??各组上台交流,师生共提建议。 注意:A.要培养学生学会交流,善于倾听的能力。 B.要善于引导学生发现问题,解决问题。 附:在学生上台交流的时候,说到相关的一些活动方法时,教师播放一些相关的录象,激发学生探讨,加强指导。 ???如:怎样进行采访? ????A.播放一段采访的录象片段。 ????B.学生通过观察录象,结合实际,探讨采访中应该注意的问题。 ????C.学生应用于自己的实践活动中。 4.??刚才同学们提了那么多宝贵的建议,相信大家一定又有了不少的收获。老师再给你们一些时间,把活动方案再完善一下,尤其是刚才同学们提出适当建议的地方。 5.??常言道:说说容易做做难,再好的方案也必须去做了才能体现出它的价值。相信每一小组都能按照活动方案积极行动起来的,不会做语言的巨人,行动的矮子。 (五)评价总结: 1.??我们每节综合课上都会涌现出不少表现突出的活动小明星,今天这节课上谁又给你留下了深刻的印象呢?为什么? 2.??老师相信以后会有更多的同学加入到活动小明星的行列中来。通过今天的探讨,我们了解了许多有关洗方面的知识,更是掌握了不少研究方法。相信随着活动的开展,你们的收获会越来越多,也一定会养成勤洗的好习惯的。 二、学生开展活动,教师督促指导: (一)按照活动方案进行实践活动。 小组成员按照活动方案上的人员分工,各自领取任务,进行实践活动,并做好必要的准备工作。 如:利用课余时间。收集与整理洗的有关资料。 根据需要,准备录音机、记录本,做好采访的相关准备等。 编制调查问卷。 (二)学生围绕主题,进一步开展研究性学习活动 1.小组交流实践活动所获取的信息和资料。 (1)通过实践活动,我们每个人的收获可真不小,大家一定想互相交流一下了。把自

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    • 内容提供方:Las
    • 审核时间:2020-11-28
    • 审核编号:8045052116003021

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