小学平面图形的周长和面积3课件PPT.ppt

平面图形的周长和面积 历城六中王娟 教材分析 学情分析 教学目标 平面图形的周长和面积 教材分析 1、内容：九年义务教育六年制小学数学教科书（人教版）第十二册128——129页。 2、”平行四边形的周长和面积“是总复习中的内容，旨在让学生通过复习明确平面图形的周长和面积的意义，掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆形等基本图形的周长和面积的计算公式及其推导过程，进行熟练运用；同时构建知识网络，形成知识体系。这对于学生系统地掌握小学阶段的平面几何知识有非常重要的作用，也是学生进一步学习其他平面几何知识与立体几何知识的基础。 学情分析 1、本课的复习对象是即将毕业的六年级学生。虽然学生的思维能力仍然以具体形象思维为主，但抽象逻辑思维能力已经获得的进一步的发展。他们已经初步具备了主动学习，自学思考的能力。对于老师提出的学习任务，他们有主动回忆，主动复习的内驱力，他们能根据具体要求有序地展开思考、讨论，获得丰富的知识再现。但是他们把尚不清晰的相关知识加以整理、内化整合、形成体系的能力尚未成熟，有待提高。 2、对于这部分内容中，大部分学生能计住公式，并能较熟练的应用，但是对于图形的各个公式的推导过程可能有些淡忘，有些数学思维、数学方法也只是“知道”，还不能灵活的应用。 教学目标 1、知识性目标：引导学生回忆整理平面图形的周长和面积的计算公式及推导过程，并能熟练的应用公式进行计算解决实际问题。 2、过程性目标：引导学生探索知识间的相互联系，构建知识网络，从而加深对知识的理解，并从中学习整理知识，领会学习数学的方法。 3、情感性目标：渗透“事物之间相互联系”的观点，及“转化”等思想方法；体验数学与生活的联系，并能初步在实际生活中应用。 开 始 复习旧知 网络结构 巩固练习 结 束 平面图形的面积 a b 1平方厘米 3厘米 5厘米 长方形的面积 a b S=a b a S=a2 a h h a 割补-----平移 a b S=a b a S=a2 a h S=a h a h a h 旋转 ----- 平移 ----- 拼 a b S=a b a S=a2 a h S=a h a h S=a h÷2 a b h h a b 旋转----- 平移 ----- 拼 a b S=a b a S=a2 a h S=a h a h S=a h÷2 a b h r S=(a+b)h÷2 r πr 切拼 a b S=a b a S=a2 a h S=a h a h S=a h÷2 a b h r S=(a+b)h÷2 S= π r 2 C=2(a+b) C=4a C=πd C=2πr 平面图形的周长 对边相等 四条边都相等 测量 巩固练习： 1、一个长方形的面积是56平方厘米，它的宽是8厘米，这个长方形的周长是多少？ 2、一个正方形的周长是24厘米，它的面积是多少？ 3、一个平行四边形和一个三角形等底等高。已知平行四边形的面积是30平方厘米，三角形的面积是多少？ （56÷8＋8）×2＝30（厘米） （24÷4）2＝36（平方厘米） 30÷2＝15（平方厘米） 巩固练习： 4、一块梯形小麦试验田，上底35米，下底40米，高20米，这块梯形的面积是多少？ 5、一个圆形的周长是12.56厘米，这个圆的面积是多少？ （35＋40）×20÷2＝750（平方米） （12.56÷3.14÷2）2 巩固练习 5、一根铁丝， 围成长8厘米，宽6厘米的长方形，长方形的面积是多少？ 如果这根铁丝围成正方形、圆形，那么正方形、圆形的面积各是多少？ 周长相等的请况下： 圆的面积 > 正方形面积 > 长方形面积  巩固练习： 6、求下列图形中蓝色阴影部分的面积 方法1：62 -- 3.14×（6÷2）2 方法2：62×（1--78.5％）