12、我们小点儿声.docxVIP

库车县第十三小学教学设计方案 二年（班）级 二年级 时 间 执教人 张博 学 科 道德与法制 课 题 12.我们小点儿生 第（1）课时 三维目 标 知识与技能目标：知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成文明的说话习惯。 过程与方法目标：知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为 情感态度与价值观目标：通过学习本节课，引导学生不管是在教师还是公共场合都要注意自己的行为。 教学重点：知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为 教学难点：能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成文明的说话习惯。 教学方法：引导、补学、激学、评学 课型：新授课 教学准备：课件、小红花。 教学过程与方法 教学环节 教学活动 设计意图 一、故事激趣，引入新课 二、做个小小调音师 三、还有那些地方需要我们小声点？ 师：同学们，老师想请大家认识一位小朋友，(课件出示一个小男孩的图片)大家看，他叫聪聪。和他打个招呼吧！? 　　生：(兴奋地)聪聪，你好！? 　　师：聪聪和我们一样，也是二年级的小朋友，他最近遇到了点问题，特别苦恼。你们愿意帮帮他吗？? 　　生：愿意！? 　　生(纷纷举手)：我来，我知道！? 　　师：呀，你们都知道啊！快来说一说吧！? 　　生1：我觉得在走廊里要小声说话，或者不说话。? 　　生2：上课回答问题时要大声说话。? 师：看来，说话时有时要大声，有时要小声，那到底什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？今天我们先来研究一下啊什么时候需要小声说话 1.班级里的大声现象确实有点让人烦恼，你想怎么做来减少这样的大声呢？ （从自己做起，做个警示牌提示自己，） 2.这样的做法对不对？ （1）就我一个人大声没关系的，不会影响大家 （2）他们大声说话，我要大声告诉他们不许说了 （3）大家都在学习呢，我们不要说话了，嘘. 学生自由交流. 对低年级学生注重问题意识的培养是至关重要的，为其以后的创造和实践奠定根基。 作业设计 完成49页这里需要小点儿声。因为…… 板书设计 12、我们小点儿声 教室里面有点吵 这里也要小点声 教学反思