部编人教版三年级上册语文教学课件 口语交际、习作、语文园地四.pptx

名字里的故事; 本次口语交际以“名字里的故事”为主题，把从长辈那里了解到的自己名字的含义或来历和同学交流，也可以讲讲自己了解到的其他人的名字的含义或来历。;1.抓住讲话的主要内容。 首先确定要介绍的主题，可以是自己的名字、家人的名字或其他人的名字。 2.小组交流，大胆展示。 在小组内要勇于发言，把自己了解到的信息讲清楚，讲明白。 3.听别人讲话的时候，要礼貌地回应。 如果有感兴趣或不理解的内容，可以向讲的同学提出来，进一步了解。; 我叫李博文。木子李，广博的“博”，文采的“文”。爸爸之所以给我取这个名字，是因为他希望我长大以后有广博的知识和不凡的文采。; 我叫陈佳怡，这个名字是爷爷给我起的，听起来很“文艺”。不过爷爷的名字就不“文艺”了，他叫陈建国。爷爷说，他们那个年代正是祖国大建设时期，很多家长希望孩子能为建设祖国出力，所以叫“建国”“建新”的人很多。; 通过查资料我了解到，冰心原名谢婉莹，在她发表自己的第一篇小说时，因不愿同学们知道是她写的，所以第一次使用了“冰心”作为笔名。把“冰心”作为笔名的原因是“冰心”不仅简单好写，而且与她本名谢婉莹中“莹”的字义“光洁、透明”相符。;续写故事; 本次习作要求结合课文插图的内容来续写故事，要围绕“过生日”这个主题来写。; 1.仔细读图。 我们首先要仔细观察这三幅图，弄清这三幅图的内容。第一幅图是几个同学在一起讲爸爸妈妈为自己庆祝生日的情形，李晓明站在一旁，看起来很难过；第二幅图是李晓明在想：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……”；第三幅图是两位同学在商量着要为李晓明庆祝生日。; 2.发挥联想来续编。 围绕一个中心，比如赞美同学之间相互关爱，根据已有内容，想象接下来在什么时间、什么地点、什么样的环境下发生什么样的事情，有哪些人参加等等。; 3.依据生活经验或生活常识，充分展开想象，给故事设置合理的结局。 首先读懂已有故事，把握故事的情节走向和故事主人公的性格、品质特点，然后围绕着一个中心，联系自己的学习积累和生活经验，充分发挥想象，在符合一定逻辑的基础上，进行新奇大胆的创编，给故事设计几种结局，然后选择自己最满意的写下来。; 好 词 垂头丧气 愁眉苦脸 无精打采 沉默寡言 笑逐颜开 欣喜若狂 兴高采烈 若无其事 七嘴八舌 议论纷纷 滔滔不绝 不动声色 感动不已 喜出望外 眉开眼笑; 好 开 头 ◆《李晓明的生日》开头（描写场景，渲染气氛） ? 课间休息时，同学们在教室里谈论起了自己过生日时的情景。小红高兴地说:“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”小刚也说:“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”大家都滔滔不绝地议论着，唯独陈晓明站在一旁沉默不语。 ◆《关爱》开头（形象比喻式开头） 关爱是什么？关爱是一把大伞，为躲雨的人送去一片晴朗的天空；关爱是一声问候，温暖他人心窝；关爱是一盏明灯，给走夜路的人送去光明。 ; 好结尾 ◆《特别的生日》结尾（照应文题，意味深长） 李晓明顿时热泪盈眶，因为这是他过的第一次生日，第一次这么特别的生日！ ◆《过生日》结尾（自然结尾，简洁明了） 不知不觉，夜幕降临，李晓明要回家了，临走时，他开心地说：“小红、小刚，谢谢你们给我过生日，今天，是我过得最开心，令我最难忘的一次生日！”; 一个难忘的生日 ? 一天下课后，大家在教室里三个一团，五个一簇，有的聊天，有的做游戏，只有李晓明同学一个人安静地坐在角落里。? “我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕。”这是李丹同学的声音。“我也刚刚过了九岁的生日，生日那天是我们全家人一起过的。”王翔也说话了。李晓明听到他们的聊天，悄悄地低下了头。他的生日也快到了，可是爸爸妈妈都在外地工作，一时也不能回来，一想到没人陪他过生日，头就更低了，眼睛也红了，好羡慕他的同学们！; 一边聊天的王翔对李丹悄悄地说：“听说过几天是李晓明的生日，他爸爸妈妈