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八年级生物上学期实验教学工作总结
大麦地中学 刘晓燕
生物学是一门以实验为基础的自然学科。实验教学可以帮助学生形成概
念、理解和巩固生物学知识,培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问
题的能力;帮助学生掌握一些常用的生物学实验的基本技能, 培养学生实事求是、
严谨细致的科学态度和科学方法。 为了更好地开展实验教学, 发挥新教材的优势,
我们研究制定了详细的实验计划, 通过一年的教学实验, 取得了很大的成绩。 为
更好的总结经验,吸取教训,现总结如下:
一、 新课标规定的实验教学目标
我们在教学过程中,本着以学生为本的原则,认真按照新课标的精神来
进行实验教学, 保质保量地完成了生物实验。 学生获得生物学基本事实、 概念、
原理和规律等方面的基础知识, 了解并关注这些知识在生产、 生活和社会发展
中的应用。使学生初步具有生物学实验操作的基本技能、 一定的科学探究和实
践能力,养成科学思维的习惯。 初步形成了生物学基本观点和科学态度, 为确
立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。
二、 在培养学生能力方面
通过半年来的实验教学, 学生能够正确地使用显微镜等生物实验中常用的
工具和仪器,具备了一定的实验操作能力。 培养了学生的动手能力、 操作能力、
观察能力、设计实验的能力、与其他同学的合作能力等多方面的能力。
三、 初步具有收集和利用课内外的图书资料及其它信息的能力。
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初步学会了生物科学探究的一般方法, 发展了学生提出问题、 作出假设、
制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。在科学探究中
发展合作能力、实践能力和创新能力。
四、 情感态度与价值观
了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况, 培养了学生爱家乡的
情感,增强了振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感。 使学生乐于探索生
命的奥秘,具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。
五、 认真完成实验环节,注重操作引导。
在实验教学工作中, 无论是实验员准备实验, 教师演示实验, 或者指导学生
实验,以及对待实验的严格态度等方面,处处、时时、事事都要体现教师的言传
身教,只有教师教得扎实,学生才能学得牢固。因此,严格搞好实验课的“备、
教、导”是上好实验课不可或缺的基本环节。
1 、备好实验课是上好实验课的首要前提
教材中要求做的实验, 无论简单也好复杂也好, 都必须要备好课, 写好切实
可行的教案,并且在实验课之前要亲自动手做一遍,即预备实验。教师做了,才
可能指导学生如何应对操作过程中每一个细节可能出现的问题,看到实验现象,
学到真正的实验方法和科学知识, 培养学生发现问题、 解决问题的能力; 若不备
课,不亲自做实验,凭空想象,黑板上做实验,那就没有明显效果,更没有说服
力了。甚至会出现,全体学生实验失败等不该发生的现象。
2 、注重实验引导
指导学生实验时,既要面面俱到,事无俱细进行引导,同时,又要注意切忌
包办代替。从实验材料的选择、仪器的装配到操作步骤和技巧,既要科学规范,
又要密切结合具体实际, 在尊重学生主体地位的同时, 充分发挥教师的引导作用,
以保证现象清晰,结果正确。如做“叶绿素的提取和分离”的实验时,在不同的
季节可以采用不同的绿叶作为材料。
3 、注重实验结果的分析与小结
要求学生,在填写实验报告时,要如实填写。实验失败时,要如实地与学生
一起分析失败原因, 可课后补做。 如果学生实验失败, 我们就通过示范帮助学生
掌握操作技能,取得实验成功,或帮助分析失败原因让学生重做,直至成功。不
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