小说阅读方法及练习.pdf

小说阅读指导 一、考点解读： 语文试卷上有三篇阅读题，其中的第五大题是文学作品阅读，这一道大题多是散文阅读， 但有时也会是小说或戏剧阅读。 小说是文学作品中的一种重要体裁，在中学语文课本中占有一定分量，在备考复习中， 同样不可忽视。用作考试命题材料的小说，由于受考试时间、试卷长度等的限制，常选用 比短篇小说更短、容量更小、人物更少、情节更单纯的 “小小说” (即 “微型小说”)。这 种小说只截取生活的一个横断面，或事件中的一个小片段、小插曲，对人物只勾勒其轮廓， 捕捉其主要性格特征的某种光彩或斑点，兼有特写的特点，写法近似速写 二、相关知识链接： 1 、概念：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映 社会生活的文学样式。 2 、故事情节、环境描写、人物形象是小说的三要素。 3 、人物塑造方面： 辨析人物描写的方法，除了外貌 (肖像、神态、服饰)描写，动作细节描写，语言描写， 心理描写等直接描写外，还要注意其它人或景的烘托。《林黛玉进贾府》中，林黛玉、贾 宝玉、王熙凤的外貌描写非常传神；《项链》开头路瓦栽夫人的心理描写十分逼真；《药》 中华老栓买药时，黑衣人的动作描写形象地刻画了人物的性格。 认识和评价人物的性格、品质、典型性、社会意义、作者的感情倾向等。《装在套子 里的人》的结尾，写到别里科夫死后才一个月，生活又变得沉闷，清楚地表明了别里科夫 是个典型人物，只要专制制度还在，别里科夫式的人物便不可能死绝。《阿 Q 正传》那叫 读者笑中有泪的精神胜利法，明显地表达了作者哀其不幸怒其不争的感情倾向。 4 、情节结构方面 辨析五个 w，即谁(who)、什么事(what)、什么时候(when)、什么地方(where)、为什 么(why)。 懂得情节结构中的对比、悬念、倒叙、插叙、出人意料的结尾等等。如《祝福》，采 用了倒叙的结构形式，从祥林嫂临死前的肖像写起，再回顾祥林嫂初来鲁镇的情景．再次 到鲁镇的经过等等，设置了悬念。《项链》出乎意料之外的又在情理之中的结尾，有力地 突出了主题。 理清线索(明线、暗线)。多数短篇小说都只有一条线索，但也有一部分短篇小说设置 了两条线索。如鲁迅的《药》，为了表明群众的愚昧，设置了买药、吃药、谈药、药效这 条明线；为了表现辛亥革命，又设置了革命者被杀、革命者的血被吃、革命者成为闲人的 谈资这条暗线。再以两条线的交织表现了群众的愚昧、革命者的悲哀。 5 、环境描写方面 自然环境描写，交代故事发生背景，烘托人物心情。社会环境描写，交代故事发生的 时代，社会关系特征，人物活动的背景等。《祝福》《阿 Q 正传》开头的环境描写，把故 事发生的背景、时代、社会关系作了明确的交代。 6 、主题内容方面 小说一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等的。主题的表 现形式大致有以下几种： (1) 、以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。 (2) 、用故事的形式针砭时弊。 (3) 、通过寓言，寄寓人生哲理。 (4) 、虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。 7 、语言 小说是语言的艺术，语言是欣赏的媒介，又是欣赏的对象，出题者有时会让我们欣赏 遣词造句的奇妙，有时会让我们领悟语言的言外之意，含蓄之美，有时让我们初步感知作 家的语言风格。 三、规律点拨： 小说阅读训练题型 (1) 、人物形象塑造的考查 误区：分析人物形象时，不从实际出发，过分拔高人物的思想品质；没有立足原文， 无中生有，概括出原文中没有的东西；以偏概全，不能全面分析评价人物。 解题思路应分四步走： 首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。 然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人 物对他的评价的语句。接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。最后选择恰 当的词句表述出来。 (2) 、重要情节(细节)作用的分析，解题时要注意其思考的方向： ①、是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。 ②、是对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。 ③、是对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展。 (3) 、分析环境描写的作用： 首先找到环境描写的语句在文章中的位置。处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同 的。然后再概括所描写