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第第页雾在哪里第一课时教学设计教材分析雾在哪里是一个童话故事作者运用拟人化的手法将雾这一人们熟悉的自然现象描述成小孩子和世界捉迷藏的故事雾把大海天空城市等景物依次藏起呈现出大雾笼罩下世界一片朦胧的奇妙景象作者赋予雾以孩子的语言把大雾笼罩称作雾藏起了世界把云开雾散称作雾藏起了自己因此整篇课文显得生动有趣设计说明这是一篇生动有趣的文章介绍了雾这种自然天气现象本教学设计的思路着重体现三关注一关注识字写字目标的达成这是第一学段的教学重点采用了灵活多样的识字方法进行识字教学二关注语言感悟积累语文课程标准指
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《雾在哪里》第一课时教学设计
教材分析：
《雾在哪里》是一个童话故事。作者运用拟人化的手法，将“雾”这一人们 熟悉的自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。雾把大海、天空、城市等 景物依次藏起， 呈现出大雾笼罩下世界一片朦胧的奇妙景象。 作者赋予雾以孩子 的语言，把大雾笼罩称作“雾藏起了世界” ，把云开雾散称作“雾藏起了自己” ， 因此整篇课文显得生动有趣。
设计说明：
这是一篇生动有趣的文章， 介绍了雾这种自然天气现象。 本教学设计的思路 着重体现“三关注”：一关注识字、写字目标的达成。这是第一学段的教学重点， 采用了灵活多样的识字方法进行识字教学。二关注语
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