人教版《我不能失信》教学反思.docx

人教版《我不能失信》教学反思.docx

  1. 1、本文档共3页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
第 第 PAGE # 页 人教版《我不能失信》教学反思 人教版《我不能失信》教学反思一 本课的课文属于选读课文,所以我一直在想此类课文该 如何来上,完全让学生放手自学,怕学生学不好,不会学, 控制不了自已,所以我就做个主持人,管个主持,首先让学 生了解了宋庆龄,然后通过读导读有了一个主要问题,然后 由学生自读课文读准字,师范读一遍,接着由学生进行自读 练读,然后给学生十五分钟时间边读每一段边写下自已的体 会,之后又给五分钟要求附近的三个同学互相交流自已的体 会,最后十分钟由我简单问上几个主要问题,相当于全班汇 报,在汇报时学生讨论读法,然后重点读部分句子,学完后 由学生说一说自已本节课的收获。一节课下来学生能够理解 主要内容,知道课文主要讲了什么故事,并能说出故事告诉 了我们什么,将第一自然段读得不错,但对话却没有好好处 理,学生只是理解和会读了,不能有感情地体会出人物的心 情,表演出来,下次的选读课文准备再放得开一点,但导得 主 要精。 人教版《我不能失信》教学反思二 《我不能失信》是一篇略读课文,在教学这篇课文时, 我只安排了一个课时,在没有上这课之前,我非常担心一课 时很难完成教学任务。于是我就改变了以前的教法,放手让 学生自学,不懂的问题在小组内讨论解决。教学伊始,我用 谈话的方式激发了学生的积极性,学生的学习欲望高涨,这 时我就出示了自学提示,学生很快进入学习状态。有的拿出 笔来圈圈画画,有的拿出了学习工具,有的带着问题边读边 思考,小组讨论非常的活跃。经过检查,同学们通过自学已 基本完成学习任务。 人教版《我不能失信》教学反思三 这篇略读课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。 一个星期天,宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去。可是 宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮,虽然父亲和母亲都 劝她改天再教,可是宋庆龄还是留了下来,履行了自己的诺 言。选编这篇课文的意图,一是要使学生感受宋庆龄诚实守 信的可贵品质,在思想上受到熏陶和感染,使自己在做人做 事上面获得启示;二是培养学生独立阅读的能力。本文作为 略读课文,学习时应该放手让学生自主阅读,在自读自悟的 基础上,就自己的阅读感受与同学进行交流,与人分享阅读 成果,感受阅读的乐趣,提高阅读能力。小庆龄拒绝父母的 建议、坚持留在家里是本文的重点内容,而如何使学生透过 对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点则是学习本 文的难点。 诚实守信是做人处世的基本准则,讲究“诚信”是我们 中华民族的传统美德,更是我们今天社会主义精神文明建设 的重要内容。原本我是设计 1 课时完成教学任务的,但在教 学中仅仅抓住文中的对话和动作来领会庆龄守信用的可贵 品质,从而使孩子受到熏陶感染,使自己做人做事上得到启 示,有些单薄。所以第一教时我在课本剧表演上多用了些时 间,而用了一节班队课让孩子针对“庆龄这样做对不对”这 一主题进行了辩论,“如果时你,你会怎样处理这件事”进 行身体力行的设想,学生在思维火花不断的碰撞中感悟体会 诚实守信的可贵之处,收到了意想不到的效果。 人教版《我不能失信》教学反思四 《我不能失信》是人教版小学三年级第二单元的一篇略 读课文,故事内容贴近学生的生活,语言浅显易懂,我不能 失信教学反思。我主要是鼓励学生运用默读、朗读、分角色 朗读等多种形式的读书活动,引导学生抓住文中的对话和动 作来领会庆龄守信用的可贵品质,从而使孩子受到熏陶感染, 使他们在做人做事上得到启示,并让学生进行表演,从学生 的表演中,引导学生思考:宋庆龄想不想去伯伯家?她为什 么停住了脚步?她父母是怎么劝说的?她又是怎么说的? 然后再针对“庆龄这样做对不对?”这一主题进行了辩论, 又给学生创设情境:“如果你是宋庆龄,你会怎样处理这件 事?” “你在日常生活中有没有遇到过类似的事?你是怎 么处理的?读了本文后有何感想?”学生在思维火花不断 的碰撞中感悟体会诚实守信的可贵之处,收到了意想不到的 效果。 通过本次教学活动,我有两点思考:一是思想品德教育 应该始终贯穿于教学活动。二是关于教学过程中角色定位的 思考。在本次课堂上,我将学习的主动权交给学生,充分调 动了他们学习的自主性和积极性。同时,尊重学生独特的阅 读感受,对课堂上的“另类”声音不粗暴对待,通过反复品 读文本以及师生、生生互动的合作、交流,既使持反对意见 的学生明晰道理,又给了全体学生一个展示与锻炼的机会, 效果较好。

文档评论(0)

dianxin1241 + 关注
实名认证
内容提供者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档