人教版七年级上册语文《动物笑谈》教案.docx

第 第 PAGE # 页 人教版七年级上册语文《动物笑谈》教案 教学目标 1．感知故事情节，感受到科学工作者专注忘我的精神 和极高的专业素养。 2．品味文章通俗易懂，而且生动活泼的诙谐语言的魅 力。 3．从对于动物行为的冷静观察和炽热描述中，感受人 们对动物的关爱和对人类自身行为的思考。 教学重难点 1．从对于动物行为的冷静观察和炽热描述中，感受人 们对动物的关爱和对人类自身行为的思考。 2．练习用比较快的速度默读课文及评注的读书方法。 学情分析 七年级的学生已具备一定的小说常识和自学能力，能自 己搜集资料并借助资料理解课文内容，感性认识较强，但理 性分析不足。本文内容生动、语言形象，学生很容易被其情 节和语言所吸引，就是对小说思想性和艺术性的分析还需老 师引导完成。 课时分配 1 课时 教学设计 （ 设计者： ） 教学过程设计 、导入新课 同学们，我下面介绍一位人物，大家猜猜他是谁。他是 当今最杰出的博物学家之一。研究对象是鸟类和鱼类，曾有 人称他为现代的法布尔，因为他不仅像法布尔那样，用别具 一格、魅力十足的语言提供了大量新事实和新发现，而且还 在动物思维与行为的基础原则和理论方面做出了不小的贡 献。他是动物行为学的开山祖师， 1973 年诺贝尔生理或医学 奖得主。 他向一般大众描述动物行为的生花妙笔， 通俗有趣， 流传最久，最为脍炙人口，被誉为所罗门王散落人间的“指 环”。 康拉德劳伦兹。 对，今天老师就和大家一起来学习康拉德劳伦兹先生的 《动物笑谈》 ，看他是如何与鸟成为好朋友的。 二、交流资料 同学们都查找了有关本课作家、作品等的资料，请在小 组内互相交流。 （ 检查学生课前收集的资料， 训练学生搜集、 整理信息的能力，也是自主获取知识的表现 ） 《所罗门王的指环》是著名科普作家、诺贝尔生物或医 学奖获得者劳伦兹的经典科普著作。本书将科学知识与文学 趣味巧妙结合，将读者大众引入有趣的动物行为学世界，作 者通过介绍斗鱼、水鼩、寒鸦等动物的生动故事，使人们认 识到大自然的美好，认识到动物行为学的意义所在。 为什么书名叫《所罗门王的指环》呢？劳伦兹说：“根 据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈，而他却需要借 助一枚指环。这事我也会，虽然我只能和几种我特别熟悉的 动物交谈，但我可不需要魔戒的帮助，这点他就不如我啦！ 活泼的生命完全无须借助魔法，便能对我们诉说至美至真的 故事。大自然的真实面貌，比起诗人所能描摹的境界，更要 美上千百倍。” 三、速读课文，说“笑谈” 快速通读课文，说说课文写了“我”与动物之间哪几件 “笑谈”？ 四、合作欣赏，品“笑谈” 作者是怎样把小水鸭和“可可”写得如此可爱的呢？ 文中有许多吸引人的描写，你最喜欢哪一段，找出来，把你 的感受、你喜欢的理由写在书的扉页；再有感情地朗读，细 细地品味。 （ 老师准备了合适的音乐，给朗读的学生配乐； 先小组朗读，然后全班展示。 ） 五、质疑探究，议“笑谈” 再读课文，思考： 1．作者“逗笑”“怪诞不经”“疯子”般奇怪行为表 现出作者的什么精神？ 2．质疑：对文章的某个句子的理解、文章内容等，你 还有什么不懂的问题吗？ （ 小组合作、探究质疑，让学生自主探究、自主学习。 ） 3．通过学习课文，你有什么感想，就“关爱动物”这 个主题，谈谈你自己的感悟。 （ 学生分组讨论，师作总结。 ） 小结：是啊，因为关爱，鸟与人变得亲密、友好。因为 关爱，让鸟与人彼此心灵沟通，真情相融。关爱是一把火， 能融化心中的冰；关爱是一缕缕阳光，普照万物，使自然更 美，人类更美——只有释放关爱，人与动物才会更和谐。 结束语： 瞧，这又是另一幅美丽的画面。 有这样一个法国小姑娘， 她出生在非洲，在丛林里长大，把大象视为哥哥，和小豹子 一起甜蜜入睡，与鸵鸟共舞……这不是童话，这是全球畅销 书《我的野生动物朋友》为我们讲述的法国小姑娘蒂皮和非 洲野生动物交朋友的真实故事。就让我们带着《动物笑谈》 给予我们的启示去读读这本书。我们栖息的地球是如此美好， 我们祈愿让真诚的关爱充满生活的每个角落，让关爱之情流 淌于万物之间！ 【板书设计】 动物笑谈“我”学鸭子叫和行走“我”车站学鹦鹉声 呼唤“可可”“可可”咬下父亲的衣服扣子“可可”将母 亲的毛线缠在树上关爱动物和谐发展