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专题七：教师心理健康;教师心理健康的标准;我国学者的观点;我国学者的观点;我国学者的观点;我国学者的观点;我国学者的观点;教师心理健康的现状;福建省的最近调查报告（一）;福建省的最近调查报告（二）;福建省的最近调查报告（三）;福建省的最近调查报告（四）;教师抗教育焦虑的能力普遍较差，遇事容易紧张、神经过敏，产生恐惧心理，不少教师时时担忧身体健康状况不佳，表现出许多躯体症状；相当数量教师强迫症状明显，常常出现明知没有必要但又无法摆脱的无意义的思想中动、行为，表现出谨小慎微、求全求美、自我克制、优柔寡断、墨守成规和苛求自己等症状，尤其是由于社会的偏见，他们的自尊心、自信心、好胜心常常被现实所挫伤，所以在教师中普遍存在着消极的自我意象，扮演“红烛”角色：照亮别人，牺牲自己，他们没有自我，不要索取，只有无私奉献，久而久之，必然严重地损害自身的心理健康。 ;教师心理健康诊断项目
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