外研版五年级英语下册教案Module-3.docxVIP

外研版五年级英语下册教案 Module 3 模块教材分析 本模 是外 教学与研究出版社新 准英 ( 三年 起点 ) 五年 下册第三模 的学 内容, 主要学 英国食物, 学 如何用 英 一日三餐 , 学 一般 去 的特殊疑 句及其回答。 Unit 1 She had eggs and sausages. 本 元内容主要用一般 去 的 句子来 食 , 以 答的形式来 人吃 了什么 ;Unit 2 Sam ate four hamburgers. 通 一封信 学 食物名称 , 表达吃 某种 食物。因此 , 在授 程中 , 必 提醒学生在 人 要用助 “did ”表示 去的 , 比如 What did you have for breakfast? 而 回答也要用 去式 :I had... 本模 在教学相关食物的 , 可以用 百度搜索本模 所学食物的 片 , 学生 上的直 感受 , 有利于 。 在前两个模 中学生已 接触 一般 去 了 , 所以学生并不 陌生 , 但是 他人吃 什么的句型 : What did she have for breakfast/lunch/dinner? 以及描述他人吃 某食物的句型 :She had eggs and sausages/sandwiches/fish and chips/ ?是本模 教学的 点。在学 新知的同 , 可以 学生了解中西方 食文化差屏 , 学会 他人的一日三餐。 模块教学目标 1、知 目 (1) 学生能够听、说、认读单词 :had,hamburger,English,breakfast, lunch,sandwich.fish,chips,traditional,dish,gave,tonight. (2) 学生能够听、说、认读并会用句型 :What did she have for breakfast/lunch/dinner She had eggs and sausages/sandwiches/ fish and chips/... 并了解它们的意思 . 学生能够了解语篇内容并流利地朗读课文 , 要求语音语调准确优美。 2、能力目标 学生基本能运用所学句型表达自己的饮食情况。 学生能在创设的情境中有感情地分角色朗读课文。 了解并运用语法 : 一般过去时。 3、情感态度目标 培养学生自主学习的良好习惯。了解中西方饮食文化差异 , 掌握询问他人一日三餐的表达方式 . 课堂上通过教师对学生有针对性的评价 , 展现学生的英语风采 , 增强他们的自信心和成就感 , 提高其学习英语的积极性。 4、文化意识目标 鼓励学生了解中西方饮食文化的差异 , 体验中西方文化在国家发展史 上的异同之处 , 养成其良好的饮食习惯。 5、学习策略目标 让学生通过听录音感知对话内容 , 学会捕捉文中重要信息。 通过观察 , 让学生发现如何描述生活中的变化。 通过角色表演、小记者报道等语言实践活动 , 增强学生对所学英语 的体验 , 形成正确的交际策略 , 提高用英语做事情的能力。 模块教学设想 课时安排建议 :( 共分 4 课时 ) 第 1 课时 :Unit1 1-2 第 2 课时 :Unit1 3-4 第 3 课时 :Unit2 1-3 第 4 课时 :Unit2 4-7 教学流程总体设计 :( 总述各课时的教学流程 ) Step 1 Warming up Step 2 Leading in Step 3 Presentation Step 4 Practice Step 5 Production Step 6 Summary Step 7 Homework 教学方法 :( 总述各课时的教学方法 ) 谈话法、情境教学法、合作学习法、模仿示范法、练习法、任改学法、 全身动作反应法、交际法、游戏教学法等方法。 第1课时 教学内容 Unit1 1-2 教学目标 学生能 听、 、 :had,hamburger,English,breakfast, lunch,sandwich,fish,chips,traditional,dish 2. 学生能 听、 、 并会用句型 : What did she have for breakfast/lunch/dinner? She had eggs and sausages/sandwiches fish and chips/ ? 学生能 了解 篇内容并流利地朗 文 , 音、 准确 美。 重点难点 重点 : 新 和新句型的教学与运用 . 点 : 如何 学生在 堂上学会运用句型 : What did she have for breakfast/lunch/dinne