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1、《肖像艺术》
教学目标
1.初步了解人物肖像画“以形写神”的重要特征,认识不同的艺术形式,了解课
本中涉及的中外著名的艺术家。
2.能准确地描述和评价作品,会区分不同的艺术表现方法。
3.认识艺术的多样化,培养欣赏多元文化的能力。
4.通过欣赏艺术作品中的人物(例如白求恩) ,学习人物精神,适时渗透国际主
义教育。
教学重点
学习欣赏肖像艺术作品的方法, 在教师的传授、 引导下, 对不同的艺术表现形式
能够从不同的美术观察角度去欣赏评述。
教学难点
对作品内涵(即传神)的认识和理解。教师可用对比的方法引导学生学习。
教学过程
一、导入部分
课件播放片断,仔细观察人物的表情有什么变化。人物作品,找出共同点。
这就是绘画艺术, 它不但可以描绘人物, 还可以它用传神之笔表现了人物的内心
世界。今天我们就来学习《肖像艺术》 (板书)。
你看出主人公在干什么吗?
(由动画片导入,让学生从最浅显易懂的地方入手,激发学习兴趣。 )
二、新授课
1、分组学习
(1)选择课本中你最喜欢的一幅作品,自愿组成小组进行学习。
学习要求:
1.艺术家表现的人物有什么特点?
2.画面是如何通过人物刻画表现人物神态的?
3.从画面中你了解到了什么?请讲给大家听。
4.你还想知道些什么?把它写下来我们共同探讨。
教师提示:
曾鲸的《张卿子像图轴》是一幅立轴绢本设色人像的局部。此画高 111.4厘米,
可编辑
.
宽 36.2 厘米。
张卿子:诗人兼名医,他编辑的《伤寒论》称之为“张卿子伤寒论”。
李焕民的《藏族女孩》的画面构图为近距离肖像特写。从刀法上看,颇具特点。
想一想,为什么艺术家在表现女孩时脸部刻画与其他地方不同呢?脸部为最亮的
部分,但是又不乏层次感。
潘鹤在雕塑中运用了细腻的手法刻画人物。
2、学生分组讨论并反馈。
《张卿子像图轴》:用国画的形式表现人物飘逸、洒脱的外形。作品中人物身着
浅青色长袍, 头戴乌巾,指甲修长,悠然捻须。 画家曾鲸将人物刻画得仪表端雅,
仪态安详。从画面中看出这是一个内心平静、待人友善的长者。
《藏族女孩》:此画是用版画形式表现的。从她的眼神中看出她对新奇世界和美
好生活的期待。
脸部没有刀痕是为了表现女孩细腻的皮肤, 长长的眉毛、 充满渴望的眼睛及小巧
的鼻翼处只留下点点刀痕。衣服上舒展、干脆地刻制出了苍劲有力的粗犷意味
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