函数的最值问题教案.docx

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第第页教学建议适用学科中数学适用年级适用区域人教版区域课时时长分钟课时知识点单调性的应用最值问题使学生理解函数的最值是在整个定义域上来研究的是函数单调性的应用教学目标通过渗透数形结合的思想方法掌握求函数最值的方法教学重点函数最大小值的定义和求法教学难点如何求一个具体函数的最值函数的最大小值的定义是借助于二次函数及其图像引出的概念的出现仍然是遵循特殊到一般的原则鉴于学生对于二次函数已经有了一个初步的了解因此本节课多从学生接触过的二次函数入手这样能使学生容易找到最高点和最低点但这只是感性上的认识要培

第 第 PAGE #页 【教学建议】 — 适用学科 咼中数学 适用年级 冋 适用区域 人教版区域 课时时长(分钟) 2课时 知识点 单调性的应用,最值问题 使学生理解函数的最值是在整个定义域上来研究的,是函数单调性的应用. 教学目标 通过渗透数形结合的思想方法,掌握求函数最值的方法. I ■ ■ 教学重点 函数最大(小)值的定义和求法. 教学难点 如何求一个具体函数的最值. 函数的最大(小)值的定义,是借助于二次函数及其图像引出的, 概念的出现仍然是遵 循特殊到一般的原则?鉴于学生对于二次函数已经有了一个初步的了解,因此本节课多从学 生接触过的二次函数入手,这样能使学生容易找到最高点和最低点

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