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冀 教 版 四 年 级 下 册 语 文 知 识 点 1、古诗二首： 《宿新市徐公店》 宋 杨万里 整首诗写了诗人在新市徐公店所见到南方农村暮春景象。为我们描绘了一幅田园风光中儿童追春图。写出了儿童的天真烂漫，富有儿童情趣。表达了诗人对大自然的热爱。 《清平乐》作者是南宋的辛弃疾。这首词为我们描绘了一幅江南生活劳作的图景。感受到了江南农家田园生活的悠闲自得。 2、天窗：本文通过对天窗下孩童世界的描写，表现了天窗给孩子们无尽遐想 和无穷快乐，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明和快乐的天窗的 赞美。中心句 ：小小的天窗是唯一的慰藉。 3、快乐的足球赛： 本文通过讲述快乐的足球赛， 反映小学生课余生活的诗歌。 它描述了放学后一群小学生在草地上比赛足球的情景。 4、芦叶船：小小的芦叶船带着童年的快乐，飘向了长江，飘向了东海。 多音 字组词： 漂流和漂亮 折腾和折本 横贯和蛮横 5、女孩乌塔：联系自己的生活实际，回答乌塔提出的问题。 中国的孩子们也这样旅游吗？ 答：中国的孩子很少一个人出远门旅游，通常都是在父母或亲戚朋友的陪同下结伴出游。 爱他们，为什么不让他们单独出门？ 答：因为一个人单独出门，会遇到很多意想不到的困难，甚至会发生危险，家长对此非常担心，所以不让他们单独出门。 那中国的孩子们会缺少很多乐趣吧？ 答：中国的孩子乐趣也不少，比如看电视 . 看儿童图书 . 上网 . 去游乐园，但 唯一缺少的就是亲自体验实践的快乐。 综合一：心花怒放  眉开眼笑 妙趣横生  哄堂大笑  心领神会  嫣然一笑 前仰后合  捧腹大笑  转悲为喜  破涕为笑 6、我们家的猫：作者是老舍。本文通过描写猫的古怪性格和它小时候的淘气 可爱，表达了作者对猫的热爱和对生活的喜爱之情。 词语积累 ——老实 贪玩 胆小 勇敢 无忧无虑 温柔可亲 天真可爱 尽职尽责 一声不吭 淘气顽皮 7、小狮子艾尔莎：本文通过讲述“我”精心驯养失去妈妈的小狮子爱尔莎， 最终把它送回大自然的事。作家用极其朴实平和的语言，细腻地刻画了“我” 和爱尔莎在一起生活的情景，字里行间都流露出了“我”对爱尔莎的真诚呵 护以及爱尔莎对“我”的无限依恋，反映了人与动物之间的感情，表现了人 与动物和谐相处的主题。 词句积累 ——抚摸 搂 吻 痛苦 吮吸 蹭 恋恋不舍 8、树上的鞋：课文的线索是我的发现，我发现雏鸟钻进鞋窝以后的所见所思 所为是课文记叙的重点。 9、老人和鸟：本文通过记叙老人以充满诚挚爱心的行动，使鸟儿由怀疑到信 任直至与老人亲密无间的故事，表达了老人热爱自然、热爱生活的情感。 词语积累 ——询问 争论 争吵 吼叫 狂吠 哀鸣 叽叽喳喳 10、自然之道： 读文有感 ：拯救被潮鹰咬啄的幼龟，结果使成群的幼龟失去 生命，这个惨痛的教训意识到自然界的生产规律和法则是不容破坏的，一旦 破坏就会遭到更残酷的惩罚。 累 ——争先恐后 欲出又止 踌躇不前 而出 气喘呼呼 若无其事 合二： 背背， 春蚕到死 方尽， 蜡炬成灰泪始干。 ——唐 . 李商 《无 》。横眉冷 千夫指，俯首甘 孺子牛。—— 迅《自嘲》。老 伏 ， 志在千里。烈士暮年，壮心不已。—— . 曹操《 寿》 11、 不住的心：中心思想：本文写了我的 把 了，就 住了我的心， 可我的心已 跑到了外面的世界，不可以出去，就不会捧起 本，表达了作 者很想念外面的世界， 明了大自然的力量是无限的。 文感悟 ：孩子 的天性就是玩，那么，被 在的屋里的孩子 ，他 自然、想 抱大自然的心是 不住的。 12、小溪流的歌：是一篇童 ，作者 文井。本文采用 人手法，描写了小 溪成 壮大的 程以及 中 遇到的 阻，歌 了小溪勇往直前，永不 停留的精神。小溪流的歌是一首快 的歌，勇往直前的歌， 极 取的歌。 句 累 ——描写小溪流、小河、大江、大海的 ：明亮、新 、快 、 活 、吟唱、 壮?? 描写枯 、枯黄的草、 等 ： 牢 、 气、 的跟着、恐吓?? 成 ：中心思想 ——本文通 叙述意大利男孩 翰， 然生活在一个 越的 境中，确 持用自己的 —— 居民点送 ，来 自己的零用 的故事。 启示：要珍惜自己和他人的 成果，学 小 翰自食其力的精神。 差 ： 理分析 ——阿 德：有 ，有主 ，做事灵活，有思想， 上 的 不是言听 从，而是制造新的 行、做事，周到 密。布 ：不能灵活的 理事情，做事死板，没有 ，不能根据事情 展而做出好的决定。 给予的故事：中心思想 ——本文讲述了一个人在沙漠中迷了路， 几近死亡，对一壶水做出了付出，还写了生命之水的故事，赞美了他无私的品格。 启示：要相信别人，相互给予才能得到快乐和幸福。 综合三 ：读读背背——德才兼备，品学兼优，深谋远虑，足智