高中-生物-人教版-高中必修3-第3章第2节生长素的生理作用-教案3.docVIP

PAGE 高二生物备课纸 科目 生物 年级 高二 作者 张超伟 时间 19年 10 月 7 日 课题 第三章第二节、生长素的生理作用 教学目标 ︵ 知识 能 力品 德 ︶ （一）知识与技能 1.阅读P50及黑体字，勾画并背诵生长素的作用机理，作用特性及两重性在三个方面的体现 2.据问题探讨曲线，分析单条曲线特殊点及特殊段含义，并判断不同器官对生长素敏感性大小 3.结合生长素曲线图，对根向地性、茎背地性、顶端优势进行解释，并总结体现两重性的实例 4.背诵生长素类似物的概念及其在农业生产中的应用，并能比较无子番茄与无子西瓜的不同 （二）过程与方法 通过在农业生产和生活中涉及生长素的生理作用的实例，激发学生对这些实例的深入认识，教学中应适当地向学生渗透一些研究生物的科学方法和分析的正确思路，观图列表，理顺知识。 （三）情感态度与价值观 本节知识在实际中有广泛的应用，通过本节的学习培养学生联系实际的能力 教材分析 ︵ 重点难点 ︶ 重点：生长素的作用及有关曲线分析；生长素作用及有关实例分析 难点：顶端优势的解释；生长素的作用及有关曲线分析 时序 教学操作过程设计 一、目标与导学 1.植物激素的概念？ 2.胚芽鞘的感受光刺激的部位是___________________， 发生弯曲的部位是___________________，产生生长素的部位是_______________，生长素发挥作用的部位_______________。 3. 生长素的本质？在植物体内具有生长素效应的物质还有哪些？IAA是蛋白质吗？ 4.植物向光性的原因？ （二）导学： 生长素类似物概念： 一些人工合成的，具有与IAA相似的生理效应化学物质。如萘乙酸（NAA）、2,4-D等 应用：防止果实和叶片的脱落；促进结实；获得无子果实；促使扦插枝条生根 二、自学与探究 1.若植物出现向光生长现象，向光侧生长素浓度为m，则背光侧生长素浓度范围是？ 2.若背光侧生长素浓度为2m，则向光侧生长素浓度范围是？ 若曲线表示茎背地性，近地侧为2m，远地侧生长素浓度范围是？ 4.若曲线表示根的向地性，近地侧为生长素浓度范围是？ 若表示顶端优势，侧芽生长素浓度范围是？ 5.若茎远地侧与近地侧生长素浓度的比值为1:2，则远地侧生长素浓度范围是？ 三、展示与评价 1.生长素的生理作用：促进细胞生长； 生长素作用机理：促进细胞的纵向伸长 生长素作用特性：两重性 生长素两重性体现在哪三个方面（课本勾画）： 2.顶端优势的原因（课本勾画）： 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验 （1）该实验的目的为？ 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度 分析实验的自变量、因变量分别为？无关变量为? 自变量：生长素类似物的浓度 因变量：生根数量或生根长度 无关变量：处理枝条时间长短；实验所用植物材料种类 （2）浸泡常在遮阴空气湿度高的条件进行原因是? 防止生长素类似物溶液中水分蒸发，影响实验结果 去掉大叶片的目的？ 保留1-2个芽的目的是？ 插条下端切成斜面的目的是？ 1.若所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该数据应 （如实填写/舍去数据） 。为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应 。 2.NAA溶液处理插条的方法： 3.下面列出的植物位置生长素浓度的变化对的曲线依次是（虚线表示对生长既不促进也不抑制的生长素浓度）： a.水平放置的根近地侧 ① b.水平放置的茎近地侧 ④ c.正常放置的胚芽鞘尖端背光侧 ④ d.去掉顶芽后侧芽处 ② 四、总结与整理 （一）生长素的生理作用 顶端优势:顶端优势指植物顶芽优先生长,侧芽受抑制的现象 原因：顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高。 由于侧芽对生长素浓度比较敏感，因此它的发育受到抑制，因而表现出顶端优势。 敏感性：顶芽<侧芽 解除顶端优势的方法：去除顶芽 应用：棉花打顶、果树整枝、盆景修剪 a、e：既不促进生长也不抑制生长 ac：随生长素浓度升高,对根生长的促进 作用逐渐加强 c：促进根生长的最适浓度 ce：仍是“促进”作用，只是随生长素浓度升高,对根生长的 促进 作用逐渐减弱 e：低于此值为促进生长的“低浓度”，高于此值为促进生长的“高浓度”。其表示：既不促进生长也不抑制生长。 ef：随生长素浓度升高,对根生长的抑制作用增强 b和d： 生长素浓度虽然不同，但促进效果相同 尝试运用生长素促进插条生根 实验目的：探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度 实验步骤： 分组编号→对自变量进行处理→对结果进行分析 第一步:将 同种生长良好且长势相同的一年生河北杨 随机 均分为9组(每组含3根枝条)； 第二步:将这些