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中职美术教案
教 学 设 计 课程名称 美 术 课 题 色 彩 静 物 写 生 教学时间 一课时 班 级 10 班 教材分析 本科主要讲 解色彩静物写生的方法与步骤。 学情分析 学生观察教师示 范讲解过程,熟悉作画过程 教 学 目 标 1 、 知识:掌握 色彩静物写生的步骤。 、 能力与技能:
教学设计
收集与交流 标志设计
河南省新乡市二十四中学 赵红
教材分析: 本课是为学生学习和了解标志设计而设置的。人们用 形来表情达意是不言而喻的。而标志在这方面表现的尤为典 型。大量的信息、高度的概括、浓缩在极简练、美观的图形 中,在人们视觉中形成深刻的印象,从而达到宣传的目的。 因此在形的选择与设计上就要做到一形多用,既要信息传达 准确,又要做到形
象美观、简练,而组合形式更要单纯,整体形象又必须 个性鲜明,设计要求是比较高的。通过分析与作业训练,能 使学生了解不同类别的标志的设计特点,学习运用不同方法 进行创作设计,最终培养学生用形来传递信息、表达概念与 情感的能力。
课业类别:设计?应用
教学目标:根据课程标准和教材要求:中学美术教育 是使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,培养学生形 成良好的思想品德。确定本节的教学目标为:
.知识目标:了解标志的用途及构成等基本知识,学 习标志设计的创作方法;
.能力目标:培养学生的观察、想象、创造思维能力 和应用视觉语言的表达能力。
.情感目标:开阔眼界,增长知识,陶冶情操,提高 艺术欣赏水平,树立正确的审美观。
教学重点:标志的应用分类和构成形式。 教学难点:标志的创意设计。
教学方法:
依据本课的性质,我主要采取“启发一一引导法”。
运用多媒体教学手段,从网上收集各种资料和图片,制作成 幻灯片,不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。在 实例的引导下,调动学生的积极性和自觉性,由感性认识上 升到理性认识,提问不同层次的学生,使每个学生都能参加 到动脑的积极思维中,真正做到面向全体。运用投影、现场 演示,优化课堂教学,激发学生兴趣,提高学习效率。这样 多法并用,即培养了他们分析作品的能力,又启发了学生的 思维。
教具准备:电教设备、多媒体教学课件、范画等。
学具准备:画笔、画纸、颜料、圆规、直尺等绘图用 品。
教学设计:
标志设计调查报告 班级 调查小组
.调查我们生活中所看到的标志, 说出来它们的名字、 形象以及含义;
.分析标志设计有什么样的艺术特征;
.上网查找关于奥运会标志的有关资料。
教学意图: 标志是生活中不可缺少的一种设计,课前让学生分小 组调查生活中的标志,一方面培养学生的观察能力,另一方 面还可以使学生了解更多的标志设计及其文化背景。上网查 找资料,锻炼学生的探究能力。
中职美术欣赏课教学刍议 摘要:在推进素质教育的进程中,越来越多的人意识 到美术教育在提高学生素质方面发挥了独到的作用。在中职 学生个性逐步形成的时期,美术欣赏能使学生在美的享受中 接受教育,潜移默化地提高学生的审美能力和艺术修养,有 助于学生高尚情操和健康审美观的培养。
关键词:中职美术 欣赏课
一、美术欣赏课的特征 美术欣赏课是学校实施美育教育的重要途径。在美术 欣赏课教学中,要让学生在教师的引导下,通过对美术作品 的分析和评价,去理解艺术家的创作初衷,体悟美术作品内 在的精神含义,完成既定的教学任务。但这个任务并不是通 过欣赏一定数量的美术作品就可以完成的,而是要在长期的 欣赏过程中潜移默化地实现的。因此,在欣赏课教学中,教 师不仅要思考如何讲解作品,更重要的是要思考如何吸引学 生来参与欣赏。所以,欣赏课具有三个主要功能:认识、教 育、审美。
二、当前美术欣赏课教学存在的几个主要问题
1. 过分强调美术学科的特征。美术欣赏课主要通过学 生自己的观赏来达到掌握知识、开阔眼界、接受教育、提高 审美能力的目的,在教师在教学时大量使用专业的名词、术 语,把轻松愉快的欣赏课上成了深奥难懂的学术研究课。这 肯定会挫伤学生上好课的积极
“美术基础”课程教学大纲
第一部分 大纲说明
、课程的性质和任务:
本课程是信息技术系的一门基础课程,通过本课程的 学习,使学生掌握美术基础知识,美术设计知识和基本的技 能;提高美学修养,为后续的课程学习和今后的工作打好基 础。
、课程的教学目的和要求:
本课程从实用的角度出发,由浅入深,对学生进行系 统的美术基础教育。
、掌握美术基本造型要素的基础知识,并能对一些有 绘画摄影作品中的造型要素的作用和价值进行分析,并在以 后的电视教材制作中加以运用。
、掌握美术设计知识,针对教材制作中所涉及的美术 设计而学习相应的基本知识和技能。
、培养学生的审美意识提高美学修养,使其在以后电
视教材的制作中,能够采用恰当的表现形式进行制作。
第二部分 教学内容和教学要求
第一章造型
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