72坐标方法的简单应用3课件.ppt

7.2 坐标方法的简单应用 （第 3 课时） 课件说明 上一节课学习了图形的平移引起的图形上 的点的坐标的变化规律，反过来，这节课探讨 图形上点的坐标的某种变化引起的图形平移． 课件说明 学习目标： 会根据图形上点的坐标的某种变化，得出图形 进行了怎样的平移． 学习重点： 在平面直角坐标系中，探究点的坐标的某种 变化引起的图形平移． 设置问题 引出新课 问题 1 如图，已知点 A 的坐标是（ - 2 ， - 3 ），把它 的横坐标加 5 ，纵坐标不变，得到点 A 1 ， 点 A 1 的坐标 是什么？点 A 所在位置发生了什么变化？若点 A 的横 坐标不变，纵坐标加 4 呢？ A 2 A A 1 设置问题 引出新课 问题 1 已知点 A 的坐标是 （ - 2 ， - 3 ），把它的横坐标 加 5 ，纵坐标不变，得到点 A 1 的坐标是 (3 ， - 3) ，即点 A 向右平移了 5 个单位长度； 若点 A 的横坐标不变，纵坐 标加 4 ，得到点 A 2 的坐标是 （ - 2 ， 1 ），即点 A 向上平移 了 5 个单位长度． A 2 A A 1 探究发现 合作交流 问题 2 如图，三角形 ABC 三个顶点的坐标分别是： A （ 4 ， 3 ）， B （ 3 ， 1 ）， C （ 1 ， 2 ）． （ 1 ）将三角形 ABC 三个顶点 的横坐标都减去 6 ，纵坐标不 变，分别得到点 A 1 ， B 1 ， C 1 ， 点 A 1 ， B 1 ， C 1 坐标分别是什么？ 并画出相应的三角形 A 1 B 1 C 1 ． 探究发现 合作交流 问题 2 如图，三角形 ABC 三个顶点的坐标分别是： A （ 4 ， 3 ）， B （ 3 ， 1 ）， C （ 1 ， 2 ）． （ 2 ）三角形 A 1 B 1 C 1 与三角形 ABC 的大小、形状和位置上 有什么关系，为什么？ （ 3 ）若三角形 ABC 三个顶点 的横坐标都加 5 ，纵坐标不 变呢？ 解： A 1 （ - 2 ， 3 ）， B 1 （ - 3 ， 1 ）， C 1 （ - 5 ， 2 ），即 三角形 ABC 向左平移了 6 个单位长度，因此所得三角 形 A 1 B 1 C 1 与三角形 ABC 的大小、形状完全相同． 用类比的思想，把三 角形 ABC 三个顶点的横坐 标都加 5 ，纵坐标不变， 即三角形 ABC 向右平移了 5 个单位长度，因此所得 三角形与三角形 ABC 的大 小、形状完全相同． 探究发现 合作交流 问题 3 如图，将三角形 ABC 三个顶点的纵坐标都 减去 5 ，横坐标不变，猜想 : 三角形 A 2 B 2 C 2 与三角形 ABC 的大小、形状和位置上有什么关系？ 探究发现 合作交流 用类比的思想，探究得到三角形 A B C 与三角 2 2 2 形 ABC 的大小、形状完全相同，可以看作将三角 形 ABC 向下平移 5 个单位长度． 探究发现 合作交流 问题 4 如图，将三角形 ABC 三个顶点的横坐标都减去 6 ，同时纵坐标减去 5 ，又能得到什么结论？ 探究发现 合作交流 将三角形 ABC 三个顶点的 横坐标都减去 6 ，同时纵坐标 减去 5 ，分别得到的点的坐标 是（ - 2 ， - 2 ），（ - 5 ， - 3 ）， （ - 3 ， - 4 ），依次连接这三点， 可以发现所得三角形可以 由三角形 ABC 向左平移 6 个单 位长度，再向下平移了 5 个单 位长度．三角形的大小、形状 完全相同． 理解深化 归纳总结 问题 5 通过前面问题的探究，你能总结图形上点 的坐标的某种变化引起了图形怎样的平移吗？ 在平面直角坐标系内，如果把一个图形各个点 的横坐标都加（或减去）一个正数 a ，相应的新图 形就是把原图形向右（或向左）平移 a 个单位长度； 如果把它各个点的纵坐标都加（或减去）一个正数 b ，相应的新图形就是把原图形向上（或向下）平 移 b 个单位长度． 实践应用 拓广探索 问题 6 在平面直角坐标系中，已知 A （ 0 ， 0 ）， B （ 2 ， 4 ）， C （ 2 ， 0 ）， D （ 4 ， 4 ）四点，连接 AB ， BC ， CD 形成一个“ N ”图案． （ 1 ）将已知四点的横坐标加 3 ，纵坐标不变