高中物理课件练习使用多用电表讲课讲稿.ppt

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高中物理课件练习使用多用电表 基础再现·深度思考 实验十 练习使用多用电表 【多用电表】 1.表盘:多用电表可以用来测量电流、电压、电阻等,并且每一种测量都有几个量程.外形如图2所示:上半部为表盘,表盘上有电流、电压、电阻等多种量程的刻度;下半部为选择开关,它的四周刻有各种测量项目和量程.另外,还有欧姆表的调零旋钮、定位螺丝和测试笔的插孔.由于多用电表的测量项目和量程比较多,而表盘的空间有限,所以并不是每个项目的量程都有专门的标度,有些标度就属于共用标度,如图中的第二行就是交、直流电流和直流电压共用的标度. 图2 基础再现·深度思考 实验十 练习使用多用电表 2.挡位:如图3所示,其中1、2为电流测量端,3、4为电压测量端,5为电阻测量端,测量时,黑表笔插入“-”插孔,红表笔插入“+”插孔,并通过选择开关接入与待测量相对应的测量端. 基础再现·深度思考 实验十 练习使用多用电表 【二极管的单向导电性 】 1.晶体二极管是由半导体材料制成的,它有两个极,即正极和负极,它的符号如图4甲所示. 2.晶体二极管具有单向导电性(符号上的箭头表示允许电流通过的方向).当给二极管加正向电压时,它的电阻很小,电路导通,如图乙所示;当给二极管加反向电压时,它的电阻很大,电路截止,如图丙所示. 3.将多用电表的选择开关拨到欧姆挡,红、黑表笔接到二极管的两极上,当黑表笔接“正”极,红表笔接“负”极时,电阻示数较小,反之电阻示数很大,由此可判断出二极管的正、负极. 基础再现·深度思考 实验十 练习使用多用电表 【实验目的】 1.了解多用电表的构造和原理,掌握多用电表的使用方法. 2.会使用多用电表测电压、电流及电阻. 3.会用多用电表探索黑箱中的电学元件. 基础再现·深度思考 实验十 练习使用多用电表 【实验器材】 多用电表、电学黑箱、直流电源、开关、导线若干、小灯泡、二极管、定值电阻(大、中、小)三个. 基础再现·深度思考 实验十 练习使用多用电表 【实验步骤】 1.观察多用电表的外形,认识选择开关对应的测量项目及量程. 2.检查多用电表的指针是否停在表盘刻度左端的零位置.若不指零,则可用小螺丝刀进行机械调零. 3.将红、黑表笔分别插入“+”、“-”插孔. 基础再现·深度思考 实验十 练习使用多用电表 4.按如图5甲所示连好电路,将多用电表选择开关置于直流电压挡,测小灯泡两端的电压. 5.按如图乙所示连好电路,将选择开关置于直流电流挡,测量通过小灯泡的电流. 基础再现·深度思考 实验十 练习使用多用电表 6.用多用电表测电阻的步骤 (1)调整定位螺丝,使指针指向电流的零刻度. (2)选择开关置于“Ω”挡的“×1”,短接红、黑表笔,调节电阻挡调零旋钮,然后断开表笔,再使指针指向∞. (3)将两表笔分别接触阻值为几十欧的定值电阻两端,读出指示的电阻值,然后断开表笔,再与标定值进行比较. (4)选择开关改置“×100”挡, 重新进行欧姆调零. (5)再将两表笔分别接触标定值为 几十千欧的电阻两端,读出 指示的电阻值,然后断开表笔, 与标定值进行比较. (6)测量完毕,将选择开关置于 交流电压最高挡或“OFF”挡. 基础再现·深度思考 实验十 练习使用多用电表 7.探索黑箱内的电学元件 判断目的 应用挡位 现象 电源 电压挡 两接线柱正、反接时均无示数说明无电源 电阻 欧姆挡 两接线柱间正、反接时示数相同 二极管 欧姆挡 正接时示数很小,反接时示数很大 电容器 欧姆挡 指针先指向某一小阻值后逐渐增大到“∞”,且指针摆动越来越慢 电感线圈 欧姆挡 示数由“∞”逐渐减小到某一较小固定示数 基础再现·深度思考 实验十 练习使用多用电表 【数据处理】 1.测电阻时,电阻值等于指针的示数与倍率的乘积,指针示数的读数一般读两位有效数字. 2.测电流和电压时,如果所读表盘的最小刻度为1、0.1、0.01等,读数时应读到最小刻度的下一位,若表盘的最小刻度为0.2、0.02、0.5、0.05等,读数时只读到与最小刻度位数相同即可. 基础再现·深度思考 实验十 练习使用多用电表 【注意事项】 1.表内电源正极接黑表笔,负极接红表笔,但是红表笔插入“+”孔,黑表笔插入“-”孔,注意电流的实际方向应为“红入”,“黑出”. 2.区分“机械零点”与“欧姆零点”.机械零点是表盘刻度左侧的“0”位置,调整的是表盘下边中间的定位螺丝;欧姆零点是指刻度盘右侧的“0”位置,调整的是欧姆挡的调零旋钮. 3.测电压时,多用电表应与被测元件并联;测电流时,多用电表应与被测元件串联. 4.刻度线有三条:上为电阻专用,中间为电流、电压、交流直流共用,下为交流2.5 V专用. 5.由于欧姆表盘难于估读,测量结果只需取两位有效数字,读数时注意乘以相应量程的倍率. 基础再现·深度思考 实

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