山东省济南市第一中学2021届高三上学期期中考试语文含答案.pdf

济南一中高三年级上学期期中考试 语文试题 说明：本试卷满分150分，时间150分钟。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I (本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 书院楹联多含导化性情、启迪智慧之意蕴，也是儒家文化在书院中最直接的体现。江西 白鹿洞书院楹联曰：“泉石可人,烟霞友(老)我；青山傍屋，绿树盈门。”朱熹评此地 “无 市井之喧，有泉石之胜，真群居讲学、遁迹著书之所”。“择胜地、立精舍，以为群居读书 之所”，书院这种选址观念主要是受到儒家“天人合一”“天人感应”思想的影响，即顺应 天道，以求达到人与自然的和谐统一。同时,儒家学派认为，自然山水具有某种与人的精神 品质相类似的形式结构，具有德化的作用。① “萦回水抱中和气，平远山如蕴藉人。”(凤 凰山敷文书院联) 中和、蕴藉正是儒家对人的涵养所要求的一种极高境地。书院的创立者大 多认为，书院培养人才的目的并非仕途经济，亦非文思辩才，而是实现儒家“修身、齐家、 治国、平天下”的理想。即一方面提高自身道德修养；另一方面传播道业，济世救民。②正 如朱熹在 《白鹿洞书院揭示》的 《跋》中所言：“窃观古者圣贤所以教人为学之意，莫非使 之讲明义理，以修其身，然后推己及人，非徒欲其务记览，为辞章，以钓声名、取利禄而已。” 东林书院有著名楹联:“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。” (摘编自冯刚、田昀相关论文） 材料二: 主持人 （《光明日报》智库问答专栏记者)：历史上，书院不仅是传道授业解惑的地方， 也是思想、文化、观念交流碰撞的地方，可以说是名家大儒荟萃，群星竞相闪耀。历史上的 传统书院缘何有这么大的吸引力，这给现代教育带来哪些启发？ 肖永明(湖南大学岳麓书院院长）：传统书院带给现代教育很多启发。在千余年的发展 过程中，书院形成了独特的教育宗旨和人才培养理念。无论是在自然环境的选择、人文环境 的营造方面，还是在教育内容、组织管理方式、教学形式方面，传统书院都留下了宝贵的经 验。例如，传统书院教育追求 “求学”与 “求道”相统一，重视培养学生的思想意识和道德 品质，将道德情操、健全人格、社会责任感的培养作为教育的根本任务；传统书院教育师生 关系密切，教师的高尚人格对学生产生吸引力、感召力，学生与教师朝夕相处，深受其影响 和感染；传统书院教育提倡自由讲学、自由研讨，师生之间、学生之间经常切磋商榷、质疑 问难；传统书院教育尊重学生禀赋、个性差异，注意因材施教。 主持人：清末时期，传统书院为适应教育改革的需要，纷纷转化为新式学堂。历经沧桑 后，如今得以完整保存的书院可谓凤毛麟角。进入新时代，存世的书院应该更好地融入和服 务现代社会、培养现代人才,可是该如何打造 “活的书院”呢？ 吴国富(白鹿洞书院文化研究所副所长)：打造 “活的书院”，必须认真总结历史上的经 验教训。书院教育应当以儒家经典为核心，以积极入世、承担社会责任为主体精神，若背离 这一主体精神，就不能称之为书院教育。知行合一，知与行良性互动、互相促进，是衡量书 高三语文 第 1 页 （共10 页） 院教育效果的主要指标。能知不能行，或按照刻板的教条去行为，都无法取得真正的效果。 总之，针对道德品质和人文素养进行专门教育，在学习经典的过程中，结合社会实践，不断 进行反思、反省，③不做 “两脚书橱”式的人，不做 “嘴长手短”的人，不站在旁观者的立 场做社会的 “看客”“说客”，以内化于心的人文素养为根本，才能取得实际效果，才能使 受教育者成为现代社会喜欢和接纳的人才。当现代社会和书院建立不可或缺的联系时，书院 就能 “浴火重生”了。 主持人：书院千年，为中国文脉传承发挥了不可替代的作用。千年之后再回望，书院留 给我们很多宝贵的财富，我们如何更好地传承书院文化和书院精神？在推动文化繁荣发展中， 书院可以提供哪些力量？ 肖永明：在人才培养方面，应当努力挖掘传统书院教育资源，从中汲取智慧，通过不断 探索和实践，总结出一套兼具传统书院教育与现代教育之长的人才培养模式，为中国教育的 健康发展提供启示与借鉴。在学术创新方面，应当弘扬历代书院先贤的创新精神，发挥书院 的独特优势，致力于中华优秀传统文化内涵的发掘和现代价值的研究，为学界奉献具有原创 性的