2017 2018高中生物 222 人体的激素调节.ppt

答案： C 切除狗的甲状腺后， 促甲状腺激素的分泌量和代谢活动 将 ( ) A ．促甲状腺激素分泌量增加，代谢活动减弱 B ．促甲状腺激素分泌量增加，代谢活动加强 C ．促甲状腺激素分泌量减少，代谢活动减弱 D ．促甲状腺激素分泌量减少，代谢活动加强 解析： 本题考查的是甲状腺激素和促甲状腺激素之间关系， 甲 状腺激素是由甲状腺分泌的，促甲状腺激素是由垂体分泌的， 其作用是促使甲状腺分泌甲状腺激素， 当甲状腺分泌的甲状腺 激素过少时，垂体就分泌较多的促甲状腺激素促进甲状腺活 动，切除狗的甲状腺后，体内的甲状腺激素量减少，促甲状腺 激素的分泌量将增加，但代谢活动将减弱。 答案： A 右图为人体甲状腺激素分泌调节的示意 图，下列叙述中正确的是 ( 多选 )( ) A ．甲状腺机能亢进患者激素③分泌过多 B ．缺碘时激素①和②浓度都高于正常水平 C ．图中共有 3 处箭头表示负反馈调节 D ．垂体还能分泌与激素③有相似生理效应的激素 解析： 下丘脑分泌的 ① 是促甲状腺激素释放激素， 垂体分泌的 ② 是促甲状腺激素， ③ 是甲状腺分泌的甲状腺激素。缺碘时， 甲状腺激素合成少， 通过负反馈调节， 导致 ① 和 ② 的浓度高于 正常水平； 图中共有 2 处箭头表示负反馈调节。 ③ 甲状腺激素 和垂体分泌的生长激素对促进生长发育这一生理效应具有协 同作用。 答案： ABD 【自学评价】 1 ．激素作用的一般特性 (1) ： 取决于 上存在的能与该激素发生特异性结 合的受体。 (2) 传递信息： 激素作用于靶细胞， 既不添加成分， 也不提供能 量，仅起“信使”的作用。 (3) ：含量甚微，但其作用显著。 (4) 协同作用或拮抗作用： 生长激素和甲状腺激素在促进人体生 长发育方面 ；胰岛素和胰高血糖素在调节血糖 平衡方面起 。 神经调节和体液调节的关系 特异性 靶细胞 放大作用 起协同作用 拮抗作用 2 ． 下丘脑的一些神经细胞既具有 的功能， 又保持 着典型 的功能，它们能将大脑传递来的神经信息， 通过其内分泌功能转变为激素信息， 调节体温的相对恒定、 水 和无机盐的相对平衡等重要生理活动，从而把 和 紧密联系起来。 3 ．在人体内，内分泌腺的分泌活动受 的支配，如性 激素的分泌受中枢神经系统的控制。 而内分泌腺分泌的激素反 过来也可能影响 ，如甲状腺激素能促进中枢神经系 统的生长发育。人体在 和 等的共同作用 下， 通过各种调控机制调节生命活动， 维持人体内环境的稳态。 内分泌细胞 神经细胞 神经调节 激素调节 神经系统 神经系统 神经调节 体液调节 【名师点津】 探究三： 激素的作用有什么特点？神经调节和体液调节有什么 关系？ 1 ． 激素作用的一般特性 (1) 激素间的协同作用 协同作用主要表现为不同激素对同一生理过程都发挥作用， 而 达到增效的结果。 典型的是生长激素和甲状腺激素对生长发育 的促进作用。 第 2 课时 人体的激素调节 课程标准 举例说明体液调节在维持稳态中的作用。 学习目标 1 ．简述体液调节的概念含义。 2 ．举例说明动物激素的概念含义和特点。 3 ． 简述人体内主要的内分泌腺所分泌激素的种类与主要作用。 4 ．举例说明人体激素的调节过程。 5 ．举例说出人体激素间的协同作用和拮抗作用。 6 ．概述神经调节和激素调节的特点以及两者之间的关系。 温故 —— “ 学而时习之，不亦乐乎？ ” 1 ．关于高等动物激素的叙述，正确的是 ( ) ①由无导管的腺体分泌 ②直接进入血液 ③激素的化学成 分都是蛋白质 ④血液里含量极少， 但对动物起重要的调节作 用 A ．①②④ B ．②③④ C ．①③④ D ．①②③ 解析： 激素是由内分泌腺分泌的。 内分泌腺和外分泌腺的区别 是没有导管， 其分泌物直接进入血液。 激素