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【新部编人教版】五年级下语文优质精品课教学设计
语文园地六
授课
课题 语文园地六 课型 练习 1 课时
时间
1. 通过“交流平台”的学习,引导学生回顾本单元课文 , 了解人物的思维过程 , 加
深对课文内容的理解。
教学
2. 通过“词句段运用”的学习,学会和积累理解文言文重点字意思的方法;了解
目标
描写人物感受的方法,并试着写一写;掌握修改作文的方法。
3. 通过“日积月累”的学习,了解古代各年龄段的称谓。
了解人物的思维过程 , 加深对课文内容的理解;掌握理解文言文重点字意思
教学
重点 的方法;了解描写人物感受的方法 , 掌握修改作文的方法;了解古代各年龄段的
称谓。
教学 了解人物的思维过程 , 加深对课文内容的理解 ; 学会和积累理解文言文重点
难点
字意思的方法。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
一、学习“交流平台” 。
1. 出示问题:文章中人物的思维过程多种多样,有的比较
直接,有的比较含蓄。阅读过程中了解人物的思维过程,
可以加深多课文内容的理解。
2. 小组交流:在本单元课文的学习中,你都了解了哪些人 引导学生借助学
物的思维过程?其思维过程是怎样的? 过课文中的语句了解
导入
3. 小组派代表作汇报发言,教师评议,引导交流: 人物的思维过程, 降低
(10 )
分钟 (1)【出示课件 2】 了教和学的难度。
第一场,田忌先用下等马对齐威王的上等马,齐威王
的马遥遥领先。田忌输了,但他不动声色。一点儿都不着
急。
接着,第二场比赛开始了。田忌用上等马对齐威王的
中等马,胜了第二场。田忌微微一笑。
第三场,田忌用中等马对齐威王的下等马,又胜了一
第 1 页 共 10 页
【新部编人教版】五年级下语文优质精品课教学设计
场。田忌满意地笑了。
比赛结束了。田忌胜两场输一场,赢了齐威王。
小组交流:这段话描写的是谁的思维过程?你能用图
表的形式展示其思维过程吗?
小组派代表作汇报发言,教师评议: 【出示课件 2 】
田忌赛马
田 忌: 下 上 中 胜利
齐威王: 上 中 下
教师小结:学习课文《田忌赛马》时 , 可以了解孙膑
制定计策的思维过程——他先分析了当时賽马双方的具
体情况:田忌同齐威王和贵族们的马脚力相差不多,而且
能分成上、中、下三等。于是,他想到可以通过合理安排
马的出场顺序,即“下等马对上等马、上等马对中等马、
中等马对下等马” 的方法 , 取得三局两胜的结果 , 获得整
体的胜利。通过这样的推理,我们就能理解孙膑为什么
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