祝福第一课时教案.pdfVIP

. 《祝福》第一课时教学设计 成都市华阳中学 李 涛 教学目标 1、初读文本，梳理小说的情节，掌握倒叙的情节结构及理解倒叙的作用。 2、初读文本，结合情节，分析人物命运，感知人物形象。 一：导入 北大中文系教授温儒敏有一篇著名的演讲——今天我们为什么需要鲁迅。我 觉得对今天的青年学子来说很有意义， 接下来让我们一起来朗读温教授演讲中的 一些句子，来开始今天的《祝福》之旅。 鲁迅是有超越性的思想家，尽管去世几十年，但他当年所思考、所焦虑的问题， 到今天恐怕还是新鲜的。 近百年来， 有那么多知识分子， 但对中国文化了解最深 入的，鲁迅可能是第一人， 是鲁迅发现了中国和中国人。 中国人还要发现？是要 发现的。鲁迅的眼光不一样， 他发现了中国和中国人， 特别是中国传统文化中形 成的一些问题、弊病，现在还大量存在于社会中。 鲁迅的出现是个艺术， 鲁迅是我们民族精神普遍溃败时的中流砥柱。 鲁迅和陀思 妥耶夫斯基、 克尔凯郭尔、帕斯捷尔纳克、布罗斯基这些思想家， 是同一水准的。 把中国的病根看出来了，这是鲁迅的伟大。 希望同学们今后有意识地多看一些富含哲思的书， 让自己成为有思想的高中 生。 二：作家作品介绍 1、 鲁迅 (1881～ 1936)，原名周树人，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家， 新文学的奠基人。 整理范本 . 鲁迅的小说集有《呐喊》 、《彷徨》。《呐喊》收入 1918～1922 年间所写的 14 篇作品，保留着 “五四”前后奋起呼喊的时代特色， 我们在初中阶段所学过的 《故 乡》、《社戏》、《孔乙己》以及今后我们将要学到的《药》 、《阿Q 正传》等都选 自《呐喊》。 《彷徨》收入 1924～1925年所写的《祝福》、《在酒楼上》、《伤逝》、 《离婚》等共 11 篇小说，反映了鲁迅在 20 年代中期的思想苦闷，表现了他不断 探索真理、寻找出路的可贵精神。 《祝福》是我们在中学阶段所学鲁迅小说中唯 一一篇选自《彷徨》的。 鲁迅的小说具有最清醒的现实主义精神；他学习西 方小说结构经济、灵便、多样的优点，打破中国传统的章回小说单一的形式，创 造了中国现代小说的新形态。 鲁迅是塑造典型人物形象的文学大家， 为中国现代 文学的艺术殿堂塑造了第一批不朽的典型形象， 如阿 Q 、闰土、祥林嫂、 吕纬甫、 子君、孔乙己、四铭等。 2、鲁迅作品 小说集 呐喊 野草 彷徨 散文集 朝花夕拾 杂文集 华盖 集 华盖集续编 南腔北调集 且介亭杂文 而已集 二 心 集 坟 热风 1、鲁迅：由《呐喊》而到《彷徨》 （1） 复习： 《呐喊》命名的原因以及其中重要的作品 题《呐喊》：弄文罹文网，抗世违世情。积毁可销骨，空留纸上声。 《呐喊》命名的原因：一，为唤醒沉睡的民众而呐喊；二，为革命前驱者呐喊助 威。 “有时候仍不免呐喊几声，聊以慰藉那再寂寞里奔驰的猛士，使他不惮于 前驱。” （2） 重要作品： 《狂人日记》、《阿Q 正传》、《故乡》、《孔乙己》、《一件小事》 整理范本 . 等。 （3） 《彷徨》简介： 初版封面： 《彷徨》的封面，陶元庆用橙红色为底色