高一政治必修一，1--3课导学案.doc

PAGE 第一课 第一框 揭开货币神秘的面纱 学习目标：1、理解商品的含义。 2、理解货币的概念、本质、基本职能。 学习重点与难点 1、货币有哪些基本职能。 2、对一般等价物的理解 学法指导 1、带着预习案中问题通读教材P4—6页，然后完成知识填空，完成课前自测。 2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获 3、熟记知识梳理中的重点知识课堂记忆。 一、自主生疑 （一）基础填空 1、商品的含义：商品是用于 的劳动产品。 2、一般等价物是指： 。它的作用是 。它的产生要比 后。 3、货币的含义：货币是从 中分离出来固定地充当 的商品。 4、货币的本质： 。 5、货币从产生时起，就具有 和 两个基本职能。随着经济的发展，货币又具有 、 和 等职能。 （二）课前自测 1、凡是商品必须是劳动产品。而劳动产品转化为商品，必须（ ） A. 为了劳动 B.用以消费 C.用以交换 D. 用以生产 2、下列物品中，你认为是商品的有 A.广东人民捐给汶川地区的50吨物资 B.三星公司刚生产的还放在仓库里的货物 C.按质检部门要求，从商店下架的奶粉 D.你现在所用的钢笔 E、用手机向朋友发出的信息 3、小张在商店购买一件打折商品，原标价为人民币50元，实际支付40元。在这购买活动中，货币执行的职能是 （? ?? ） A．支付手段 B．流通手段 C．价值手段 D．贮藏手段 二、互动解疑 （一）课堂探究 1、商品有什么属性（特点）？是不是一切物品都是商品？什么样的东西才可能成为商品？ 2、有人认为“一般等价物”就是货币，对吗？ 3、货币执行价值尺度职能时需要拿出真实的货币来吗？货币执行流通手段职能时必须用什么样的货币？ （二）我的疑问： （三）易错点判断 1、货币与商品是一对“双胞胎”，共生共长。 2、金银天然是货币，货币天然是金银。 3、等价物能够与其它一切商品相交换。 4、货币执行价值尺度和流通手段职能需要的是现实的货币。 三、内化迁疑 （一）课堂记忆 1、商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。 2、商品的基本属性：使用价值和价值。 3、货币的含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，就是货币。 4、货币的本质：货币的本质是一般等价物。 5、货币的基本职能：价值尺度和流通手段。其他职能有贮藏手段、支付手段、世界货币。 （二）课堂检测 1、下列属于商品的是（?? ）①中国东北的原始森林 ?②自产自用的蔬菜 ?③商店里卖的衣服? ④赠送同学的生日礼物? ⑤中国向受灾国提供的紧急援助物资? ⑥家庭用的电、自来水A.①② ????????B.③④⑤???????? ?C.③⑥? ??????????D.②③⑥ 2、为进一步增强食品添加剂监管，国务院下发通知，要求严厉打击非法使用食品添加剂行为。使用非法添加剂的食品 A．是用于交换的劳动产品，因而是商品 B．没有应有的使用价值，不能作为商品出售 C．是使用价值和价值的统一体 D．没有使用价值，但有价值 3、不同的使用价值（商品）能够按不同的比例相交换，这是因为它们之间有共同的东西。这“共同的东西”你认为应该是 ?A.都劳动产品??? B.都付出不同量的人类劳动 C.都是商品???D.都有使用价值，即有用性 4、货币的本质是一般等价物。这表明 ①货币作为一般等价物已不是商品? ②货币能够表现其他一切商品价值? ③货币是财富的象征? ④货币能够和其他一切商品相交换 A、①②③???????? B、①②④????????? C、①③④????????? D、②③④ 5、2012年“五一”期间，广东各地房产展开系列优惠活动，小王采用银行按揭贷款的方式购买了价格25万元的新房，首付款5万元，然后在15年内付清银行贷款20万元及利息4万元。其中的“25万元房价”、“5万元首付款”、“4万元利息”分别体现了货币的________职能。 A．流通手段、价值尺度、支付手段 B．价值尺度、流通手段、支付手段 C．价值尺度、支付手段、流通手段 D．支付手段、流通手段、贮藏手段 6、商品流通的公式是：商品——货币——商品，根据本公式回答： （1）货币在这个过程中执行了什么职能? （2）在商品流通过程中，“商品——货币”阶段是“商品的惊险的跳跃”