二年级阅读理解知识点题型.docx

阅读理解知识点题型 一、二年级语文下册阅读理解训练 1．阅读下文，回答问题 总也倒不了的老屋（节选） “等等，老屋！ ”一个小小的声音在它门前响起， “再过二十一天，行吗？主人想拿走我的 蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。 ” 老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响： “哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一天。 ” 二十一天后，老母鸡从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来： “叽 叽，谢谢！ ” 老屋说： “再见！好了，我到了倒下的时候了！ ” （1）这一部分写的是 ________要老屋再等等，它想 ________。 （2）当你读到 “老屋说： ‘再见！好了，我到了倒下的时候了！ ’”时，你会猜到什么？ 【答案】 （1）老母鸡；在老屋里孵小鸡 （2）一定还会有谁出来劝说老屋不要倒下。 【解析】 【分析】（ 1 ）考查概括段意的能力。可先看看这段有几句话并了解每句话的意 思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的 话。这一部分写的是老母鸡要老屋再等等，它想在老屋里孵小鸡。 （2）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找 到答案。当你读到 “老屋说： ‘再见！好了，我到了倒下的时候了！ ’”时，你会猜到一定还会 有谁出来劝说老屋不要倒下。 故答案为：（ 1）老母鸡 在老屋里孵小鸡（ 2）一定还会有谁出来劝说老屋不要倒下。 【点评】（ 1 ）此题主要考查概括段意的能力。（ 2）此题考查筛选相关信息并加以概括的 能力。 2．阅读下文，回答问题。 他说： “羊已经丢了，还修羊圈干什么？ ” 第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。 1）养羊人说的话还可以这样说：________。 2）养羊人没有修羊圈的结果是什么？ 3）这个故事告诉我们（） A. 别人说的都是对的，我们要听。 【答案】 （ 1）羊已经丢了，修羊圈已经没有用了 （2）第二天，狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。 （3） B 【解析】  B. 有了错误要及时改正。 3．阅读下文，回答问题。 雷锋叔叔，你在哪里（节选） 小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝， 就是他留下的足迹。 顺着弯弯的小路， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ （1）根据意思在文中找出恰当的词语写下来。 ① 烂泥淤积，不好走。  ________ ② 找，觅求。 ________ （2）按选文填空。 ________的孩子 ________的路上  ________的小路  ________的细雨 （3）朗读选文的时候语速要（ ） A. 舒缓 B. 急促  C. 轻松 4）雷锋叔叔在哪里呢？【答案】 （ 1）泥泞；寻找 2）迷路；泥泞；弯弯；蒙蒙 3） A 4）雷锋叔叔活在我们心里。【解析】 4．阅读下文，回答问题。 有趣（ qù）的动物语言 狗看到主人，总是不停地摇尾巴，这是在说： “这就是我。 ”狗用尾巴当扇子，将自己身 上的气味传向四方，让主人闻到。狗犯了错误（ wù），总是夹紧尾巴，防止身上的气味传 出。 猫和主人亲热时，常用脑袋在主人腿上来回摩（ mó）擦，这是在说： “我爱主人。 ”猫摩 擦时会将一种香味留在主人身上。邻居的猫闻到这种气味便会识趣地走开。 一只狼追一只小兔，眼看就要到嘴。突然，它伤心地离去。原来，它从小兔身上闻到了 其他狼留下的气味，好像听到同伴在说： “小兔是从我嘴（ zuǐ）里逃走的。 ”凶残（ cán）的狼从不抢同伴的食物。 1）短文介绍了 ________、________和 ________三种动物的语言。 2）想一想，它们在说什么？ 例：狗夹紧尾巴，好像在说： “主人，我错了，我下次再也不敢了。 ” ① 猫用脑袋在主人腿上摩擦，好像在说： “ ________。” ② 狗在吃食物时，看见另一只狗走来，狗竖起尾巴，好像在说： “ ________。” （3）狼为什么不追小兔？在文中用 “________”画出相应的句子。 【答案】 （ 1）狗；猫；狼 （2）主人，我最爱你了；不要过来，这是我的食物 （ 3）原来，它从小兔身上闻到了其他狼留下的气味，好像听到同伴在说： 里逃走的。 ”凶残的狼从不抢同伴的食物。 【解析】  “小兔是从我嘴 5．阅读下文，回答问题。 快乐的小公鸡 小公鸡整天没有事情做，心中很苦恼。他想，怎样才能快乐呢？ 小公鸡跑到田野里问老牛： “老牛爷爷，怎样才能快乐呢？ ”老牛说： “帮助人们耕种田 地，就快乐了。 ” 小公鸡跑到花丛中问蜜蜂： “蜜蜂妹妹，怎样才能快乐呢？ ”蜜蜂说： “飞来飞去给花儿传播花粉，就快乐了。 ” 小公鸡回到