七年级上学期生物期中考试试卷分析-模板.docxVIP

七年级上学期生物期中考试试卷分析 一、试卷基本特点 本次考试试卷共两大题,选择题（20?分）、非选择题（30?分）.总分?50 分,要求学生在?50?分钟完卷. 本次生物试卷试题难度适中?,考察主要的是课本上的基础知识和学生 的基本技能,覆盖全面,题量适中. 二、考试基本情况和存在的主要问题 1、基本情况： 七年级七班的参考人数为?54?人,优秀率?48.1%,?及格率?92.6% ,低 分率?0.0%?；七年级八班参考人数为?46?人,优秀率?8.7%,?及格率?30.4%, 低分率?30.4% .从试卷中反映出来的问题有很多,七年级学生刚刚 步入初中,又是第一次接触生物学科?,所以学习方法还不是很熟练?,总 体成绩也有待提高.其中选择题第三题,第十题,第二十题错误率较高. 2、存在的主要问题： （1）答题不规范.不少学生写错别字,胚乳的乳不会写,淀粉的粉不会 写等,十分严重； （2）知识掌握不到位.部分同学对课本知识理解不透彻,所以答题的时 候比较迷茫； （3）学生知识迁移的能力有待提高.同一种类型的题目,只不过换了一 种问法,就把学生难住了?.这证明学生的发散思维十分的匮乏?,知识迁 移的能力还不够. 三、对今后生物教学的建议 1、七年级学生刚刚步入初中,第一次接触生物学科,首先要培养学生的 生物学方法,让学生有一个学科思维,掌握了学习方法之后学生的学习 会更加顺畅. 2、重视基础；首先要对课本熟悉,对课本的基础知识理解透彻. 3、加强能力培养.培养学生从题干中提取关键信息的能力.不管题怎么 变,考察的知识点不会变?,如果学生能从体重提取关键信息?,对应知识 点,那么学生的成就感会更高?,这是七八年级的通病?,这也是我今后努 力的方向. 4、规范教学行为.学生答题中存在不规范的问题,某种意义上反映了我 在平时教学中还很不严格?,所以在今后的时间里在课堂教学以及讲解 习题、批改作业时,一定要严肃认真,做到写字要规范,易错字重点强调, 反复强调. 学习随笔?参加“创课”学习有感 参加由《中国教师报》主办的走进?XX?中的创课教研活动,反思自己的教学行 为,今后的教学工作还是有很多值得借鉴和改进的地方. 总的感受是课改无论怎么改,钻研教材、把握教材是我们教师永远的根本.创 课的精髓体现于一个?“创”字上,更要好好把握教材?,精心设计我们的教学流程?,教 师方可在教学中游刃有余. 为了在课堂中充分体现?“创”度,由以前的教师主讲转向了教师指导学生学习?, 以前的个体学习转向了小组互助学习?,以前的教师一家之言转向了互动式的答疑 解惑,这无疑给沉寂的课堂增添了一些源动力和活力?.在课堂中,学生有了学习的 目标,有了解决问题的欲望?,有了超越他人的竞争意识?,课后有了可以继续学习的 精神食粮.在课堂上,我亲身感受到了教师的主导和引导作用?,充分尊重学生的个 性特征,让学生在小组学习中能获得快乐.同组学生能在小组学习中既学到知识也 能感受到小组这个集体的温暖,这样,将老师的个体关爱转移到小组这个群体的关 爱,这无疑增强了差点学生的学习自信心?,在他们的脸上也能看到阳光的笑脸?,这 不正是我们所希望看到的吗？ 创课是以学生为主体和中心的课堂,教师能不能大胆放手,能否真正将学习的 主动权交给学生,还需要教师在观念上加以改变.我认为教育的最高境界是为了不 教,也就是为学生以后的终身学习打下良好的基础?,因此,培养学生的自主学习能 力,作为义务阶段的教师来说任重而道远. 而创课是我们课堂教学追求的精髓,而课堂应该是我们实施创课的主阵地.如果 而 为了知识的延伸或拓展,如果为了能使教师在课堂中教的所谓?“轻松”,?把课堂中 该学习的任务布置到课外?,这种所谓的?“补课”我不认同.这不仅加重了学生学习 的课业负担,而且会挫伤学生学习的积极性?,长此以往,学生自然会厌倦,甚至危害 到学生的身心健康.用尽量少的时间与精力,让学生获得最大限度的学习效益的课 堂教学,是减轻学生课业负担、提高自身素质的根本所在.教师应该思考的问题是, 应该怎样教才是有效的,学生怎么学才是最快乐的. 因此,如何去把握自己的教学?,让更多的学生参与到学习中来?,让我们的课堂 更具活力,如何去把握教与学的切入点和结合点?,让学生学得好,身心也得到发展, 成为我以及所有同行们今后努力的方向.