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碧桂花城学校“本道课堂”教学设计
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本真教学 乐道生长
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课题
1、大青树下的小学
学科
语文
班级
课时 2 备课人
教学
目标
1.会认“坝、汉”等 10 个生字,会写“晨、汉”等 13 个生字。正确 读写“早晨、鲜艳、打扮”等词语。
2.有感情地朗读课文,了解大青树下的小学学生幸福的学习生活,体 会课文表达的自豪和赞美之情,并受到民族团结的教育。
3.抄写描写窗外安静的句子,初步体会这些句子的含义。
重点
难点
重点 引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解我国各民族儿童 的友爱团结及他们幸福的学习生活,体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
难点
体会描写窗外的安静和小动物凑热闹的句子的表达效果。
教学
准备
课件
预习
作业
1、读 3 遍课文,把不认识的字注上拼音。 2、标出自然段的序号。
3、给生字组词
教学程序
个性化设计
一、歌曲引入,介绍资料。
1. (课件出示 1)播放音乐(
或视频)《爱我中华》片段:
“五十六个星座,
五十六枝花,
五十六族兄弟姐妹是一家。
五十六种语言,
汇成一句话——爱我中华,
爱我中华,爱我中华。 ”
2. 引导交流:我国有五十六个民族, 是一个多民族的大家庭。 不同的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。请小朋友说说你找 到的有关不同民族的图片,介绍一下你了解到的少数民族的情 况。
3.学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特 征、生活习俗。教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中 涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
4. 在我国西南边疆地区, 有好多民族聚居在一起, 共同生活, 和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
今天,老师就带你们到其中一所去看一看。 (课件出示 2)板 书课题: 1. 大青树下的小学。
5.请大家读题。谁来说说课题该怎么读?我们再一起把课题 读一遍。
二、初读课文,自学生字 大青树下的小学有什么特色呢?让咱们一起走进这所大青 树下的小学,去认识一群少数民族的孩子,去感受这所小学的魅 力。
1. 请你自己试着读课文。
(1)给课文标出自然段。
(2)勾画出不认识的字,根据注音拼读,读不通顺的地方 反复多读几遍。
2. 学生试读。
3. 指名分自然段朗读。
教师相机出示每自然段中带生字的新词,正音、巩固。学生 感到陌生的词语也出示让学生认读。
4.(1) (课件出示 3、4)本课生字组成的词语。
(第一组含有会写字,第二组含有会认字):
早晨. 绒.球.花 汉.族 鲜艳. 服.装. 打扮. 朗读. 安静. 停. 在 粗. 壮 影.子
坪坝. 飘扬. 摔.跤. 凤.尾竹 洁.白
认读形式灵活多样。
师生参与评价,重点强调生字“粗、族”为平舌音, “晨、 装、绒、摔”为翘舌音;前鼻音“汉、艳、扮” ,后鼻音“静、 停、扬、凤”等。
你认为哪些词语易读错或难读,再反复读。学生练读。
(2)有关民族的词语。 (课件出示 5) 景颇族 傣族 阿昌族 汉族 德昂族 注意读准“颇、傣、昌、昂”的字音。
5. 词语我理解 温馨 提示:(课件出示 6) 理解词语的方法:
查字典或词典、联系上下文、从理解重点字入手。
有的词语应该理解在文中指什么?
有的词语不仅要弄清它的意思,还要想一想这个词用在 什么场合?
1)小组交流自己理解的词语。
2)猜猜我是谁。根据意思说出对应词语。 (课件出示 7)
①指旌旗随风摆动的样子。 ( )
②形容色彩华丽。 ( )
③山间平整的场地。 ( )
④边防,边境。 ( )
⑤两人 徒手 较量 , 以把 对手摔 倒为胜 的竞 技运动。
( )
6. 生字我会写
(课件出示 8:生字田字格课件) 晨绒球汉艳服装扮读静停粗影
(1)识记字形 你有什么好办法记住这些字?
形声字构字规律识记 “装、晨”:“衣、日”是形旁,表义;“壮、 辰”是声旁,表音。
加一加:“氵+又=汉”“扌+分=扮”“讠+卖=读”“米+且=粗” “青+争=静”“丰+色=艳”。
换一换:“报”把“扌”换成“月”就是“服” 。
(2) 说说本课每个字,提醒大家写时要注意什么? (课件出示 9)
写好生字四步走: 1. 说一说。 2. 看一看。 3. 写一写。 4. 对一对。
说一说: 整体结构上要注意什么。上下结构, “晨、装”上 窄下宽。
“汉、扮、读、停”——左右结构,应写得左窄右宽。 “艳、服、静、粗”——左右结构,应写得左右等宽。
看一看: 关键笔画的写法。 巧记字形:“丰”“色”艳。
写一写: 老师范写 , 重点指导“晨
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