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第 PAGE \* Arabic 1 页语文园地八 第二课时(范文) PAGE 临邑县中小学当堂达标教学课时教案 学校 翟家学区 年级 四 学科 语文 授课人 赵杰 班级 备课时间 2015年 月 日 课题 语文园地八 第二课时 授课时间 2015年 月 日 教学(学习)目标 1自主选择内容，自由习作，把自己想写的意思写清楚。 2学习运用平时积累的语言材料。 3 练习修改自己的习作 教 学 重 难 点 重点：自主选择内容，自由习作，把自己想写的意思写清楚；学习运用平时积累的语言材料 难点：练习修改自己的习作 方 法 与 手 段 方法：自主学习、小组合作当堂达标法 手段：借助黑板教学 板书设计 自由习作要求： 1内容不限，可以写人、写事、写景，可以是实事，可以是虚拟、想象中的事。 2体裁不限，可以是故事，可以是童话、寓言，可以是散文、诗歌。 达标检测 必做题： 修改好自己的习作后，抄写习作 选做题： 课下搜集相关的优秀作文 教学过程 教师活动 学生活动 我的个性化修改 一 激趣导入 同学们，本学期我们已经写过不少作文，每一次的都是按照教材习作的要求来写的。有的同学说，如果让我们自己想写什么就写什么，那该多好啊！今天，就满足你们的愿望，请同学们自由习作，写自己最想写的内容。 二 自读提示，明确要求 自读习作提示，看对这次自由习作有哪些要求。 1内容不限，可以写人、写事、写景，可以是实事，可以是虚拟、想象中的事。 2体裁不限，可以是故事，可以是童话、寓言，可以是散文、诗歌。 三 确定内容，交流思路 1选择自己最想写的内容，理出写作思路。 2小组内相互交流，相互评议。 1激趣导入 1学生看习作提示，读习作提示 1小组交流讨论 教学过程 教师活动 学生活动 我的个性化修改 四 学生习作，教师巡视 五 师生评议，共同修改 1小组内交流习作，选出比较优秀的文章，说说好在哪儿 2老师选择一篇有明显优点但也存在问题的习作，引导大家读、议论、明确习作的基本要求。 3同学读自己的习作，结合要求自己修改。 六 把自己的习作读给家长听，请他们提意见 七 抄写习作 1学生习作，教师巡视 1师生评议 1把自己的习作读给家长听，请他们提意见 1抄写习作 教学反思