自然界的时钟(范文).docVIP

第 PAGE \* Arabic 1 页自然界的时钟(范文) PAGE 育才小学个性化教学设计（互动式教案） 课题 12、自然界的时钟 课型 阅读课 课时 2课时 设计 曹艳敏 教 学 目 标 认知 目标 学习课文生字，会认牵、约等11个生字，会写现、英等9个生字。 能力 目标 能正确、流利、有感情的朗读课文。 情意 目标 培养学生学会收集并整理资料，激发学生的探究大自然的奥秘 。 教学重点 学习课文生字，能正确、流利、有感情的朗读课文。 教学难点 培养学生学会收集并整理资料，激发学生的探究大自然的奥秘 。 方 式 自 我 调 整 策 略 手 段 生字卡片，收集资料、时钟。 板书设计 教学反思 自 我 调 整 个 性 化 教 学 过 程 自 我 调 整 第一课时 教学目标 1、学习课文生字，会认“蒲、英”等九个生字，会写“绽、蜜、蜂、蛾”四个生字。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、了解大自然中的动植物都是有规律活动的。 教学重难点 1、识字。 2、朗读。 3、理解课文。 教具准备 生字卡片，收集资料、时钟。 教学过程 一、导入。 1、谈话。 同学们，你们看这是什么？（出示时钟）时钟的有哪些作用？时钟的作用可真大！不仅我们人类有时钟，大自然也有天然的时钟，大自然的时钟可有趣了，你们想去看看吗？走，让我们去看看吧！ 2、板书课题。齐读 。 二、初读课文，整体感知。 1、自由大声读课文，注意读准每个字的字音，划出生字多读几遍。 2、出示带拼音的生字卡片，现在老师来考考大家。 指名读。 开小火车读。 （重点指导“蒲、英、植、鹰”的读音，特别是多音字“觉”。） 3、再读课文，注意纠正刚才读错的生字。 4、出示去掉拼音的卡片，男女生比赛读。 5、标出有几个自然段，指名分段读课文，读完说说他们的读音是否正确。 6、再读课文。 同座之间说说读了课文你知道了什么？有什么不懂的？ 指名说。 三、理解课文内容。 1、大自然当中包括可爱的动物和美丽的植物，课文当中哪一段介绍的是植物的时钟，哪几段又是动物的时钟？ 2、一、二大组的同学再分成四人小组合作制作植物时钟表，三、四大组的同学制作动物时钟表，比一比哪一组制的表清楚明白。 3、展示表格，全班评议。 四、指导写字。 1、出示要写的字，认读。 2、你会记哪些字？ 3、生描写，师巡视，指名板书，全班评议。 ? 第二课时 教学目标 1、会写“现、夜、部”三个生字。 2、能流利、有感情的朗读课文。 3、培养学生学会收集并整理资料，激发学生的探究大自然的奥秘 。 教学重难点 1、写字。 2、朗读。 教具准备 生字卡片，收集资料。 教学过程 一、复习导入。 1、? 出示生字卡片，小组检查读。 2、? 全班开火车读。 3、齐读课文。 二、理解课文内容。 1、动物和植物的时钟我们看得见、摸得着吗？你从哪知道的？齐读最后一段。 2、对呀，就象我们一样，我们每天早上六点半钟起床，时间长了我们可以不用闹钟自己醒来，因为我们已经养成了习惯。到了中午吃中饭，晚上天刚黑再吃晚饭，每个人的习惯不一样生物钟就不一样。 3、自由读课文再次体会理解课文。 三、感情朗读。 1、分组进行朗读训练，组长分配每个人读的内容，各自练习，再向组长汇报练习情况，在书上标出重音。 2、全班汇报读书情况。 3、指名读，评议。 4、全班齐读。 四、交流大自然的奥秘。 1、小组交流每个人收集到的自然界时钟的资料。 2、全班讨论交流。 3、老师总结。 五、指导书写生字。 1、出示要写的字，认读。 2、你会记哪些字？ 3、师范写，强调“拜、神、秘”都是左右结构，“拜”字右边是四横。 4、生描写，师巡视，指名板书，全班评议。 ? ?