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课题 体积单位间的进率
课时 1 班级 编 写
者
一、教材内容分析
这部分内容教学相邻体积单位间的进率。 教材通过两个同样大小
的正方体,一个棱长标注为 1 分米,另一个棱长标注为 10 厘米。让
学生依据图中给出的数据判断它们的体积是否相等, 再让学生分别算
一算他们的体积。根据体积单位的定义:棱长 1 分米的正方体,体积
是 1 立方分米,第一个正方体的体积就是 1 立方分米。通过计算,棱
长 10 厘米的正方体体积是 1000 立方厘米。由此发现: 1 立方分米 =1
000 立方厘米。对于另一组相邻体积单位立方米和立方分米的进率,
放手让学生根据前面探索中得到的经验自主进行推算。
二、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
1. 使学生经历 1 立方分米= 1000立方厘米、 1 立方米= 1000立
方分米的推导过程,理解相邻的两个体积单位间的进率是 1000 的道
理。
2. 能够采用对比的方法, 记忆并区分长度单位、 面积单位和体积
单位,掌握相邻两个单位间的进率。
3. 会正确应用体积单位间的进率进行名数的变换, 并解决一些简
单的实际问题。
4. 培养学生的学习迁移能力和探究能力, 使学生会应用 “猜想-
验证”的方法解决数学问题。
三、学习者特征分析
本节课教学分为三个部分: 第一是教学体积单位之间的进率。 第
二是单位之间的转化。 第三部分是实际应用。 由于学生已在前面的学
习中认识了体积单位,学习并掌握了长方体、正方体体积计算方法,
而且对于学生来说单位之间的化聚法已经有了很多的经验, 所以本节
课的重点在于让学生理解单位之间的进率, 同时培养学生解决问题的
基本方法。
四、教学策略选择与设计
五、教学环境及资源准备
六、教学过程
教 教师活动 预设 设计意图及
学过程 学生行为 资源准备
一 同学们,动物王国今 汇报交 趣味形象的
、创设 天可热闹了:大象过生日 流。 画面寓含了本课
情境趣 啦!请看(课件演示:好 因为 1 时的教学重点,
味引入 多小动物,有小兔、小猴 分米= 10 可引发学生的思
二 等等等等!在众多的朋友 厘米,两个 考,激发他们对
、操作 中只数小兔最高兴,它乐 正方体棱长 新知学习的渴
演示, 什么呢?原来它知道了蛋 相等,体积
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