五星教学模式的应用探讨_兼及一堂课的分析.pdf

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200 8 1 Vo.l7 No.1 7 1                Jan., 2008 * ———兼及一堂课的分析   五星教学模式有其独特的魅力和优势, 是因为它 一组知识技能的掌握置于完整的任务中, 既见整 体, 又精局部, 系统化设计的理念发挥得淋漓尽致。尽管五星教学模式仍在开发和完善中, 但它并不神秘, 一线 教师可以在自己的实践中创造性地运用, 从而 教育均衡发展和公平对待落实在课堂这 一主战场上。 五星教学模式;首要教学原理;小学语文教学;教育均衡发展 G423.04      A      1671-6124 (200 8)0 1-00 69-04   。 , , , , , ? 。 “”, , 。 。 , ① (“”“ 。 ”, 5-StarInstructionalMode,lFirstPrinciplesofInstruc-   、 tion, 5-StarInstructionalDesign), (MerrillM.D.) 。,   , , 。 , , 。, (ReigeluthC.M.)1999 , , , 《 》, “”, 8, ;, ( , ), 。/ , 。 , 9 , , (1) 《》。 (HerbartJ.F.)“”;(2 )CTGV 、 “STAR”;(3 )(McCarthyB.)“ ”;(4 ) (AndreT.)“”;(5 ) “ ()”, (GardnerH.)“”;(6 ) (Nelson 4 ———“ L.M.)“”;(7 )(JonassenD.) ”、“”、“”“”, “”;(8)(VanMerrienboer 5 ( ) 15 ( 1)。 J.J.G.)“”;(9 )(SchankR.C.) (、、) “”。 *

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学高为师,身正为范.师者,传道授业解惑也。做一个有理想,有道德,有思想,有文化,有信念的人。 学无止境:活到老,学到老!有缘学习更多关注桃报:奉献教育,点店铺。

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