信息素养信息化教学设计.pdf

信息素养 一、钟志贤.面向终身学习:信息素养的内涵、演进与标准[J].中国 远程教育,2013,(08):21-29+95. 1.信息素养一般是指合理合法地利用各种信息工具，特别是多媒体和网络 技术工具，确定、获取、评估、应用、整合和创造信息，以实现某种特定目的 的能力，其核心是信息能力，包括识别获取、评价判断、协作交流、加工处 理、生成创造信息的能力，即运用信息资源进行问题求解、批判性思维、决策 和创新等高阶思维活动的能力。 2.信息素养的构成或结构模型主要由“信息意识、信息能力和信息伦理” 三大要素组成： 信息意识 信息意识是指对信息的认识、兴趣、动机、需求和理念 等，主要包括认识信息与个人、社会发展的密切关系，明确自 身对信息的独特需求，对信息的价值有敏感性和洞察力，等等 信息能力 （包 一般能力主要指传统的文化素养 （比如读、写、算的能 括一般能力与 力） 方面的基本思维能力、信息知识、现代信息技术知识、 信息能力） 跨文化素养等，是顺利进行信息活动的基本知识和技能。 信息能力指人们利用信息工具识别获取、评价判断、加工 处理以及生成创造新信息的能力，它包括硬能力和软能力，前 者是指使用工具的能力，后者是指独立学习、协作学习、终身 学习的能力，以及思维能力特别是批判性思维能力。信息能力 是信息素养中的核心能力。 信息伦理 信息伦理指信息活动中的人文操守，即能自觉地运用信息 解决个人、社会所关心的问题，使信息产生合理的价值，自觉 地遵循信息的伦理、道德和法规等。 3.信息素养的八大能力 1 二、张倩苇.信息素养与信息素养教育[J].电化教育研 究,2001,(02):9-14. 信息素养不仅包括使用信息工具和信息资源的能力 ,还包括获取识别信 息、加工处理信息、传递创造信息的能力 ,更重要的是以独立自主学习的态度 和方法、以批判精神以及强烈的社会责任感和参与意识 ,将这些信息能力用于 实际问题的解决和进行创新性思维的综合的信息能力。 信息意识 能认识到信息在信息时代的重要作用，确立在信息时代尊重知 识、终身学习、勇于创新的一些新的观念。 对信息有积极的内在需求，每个人除了自身对信息的需求外， 还应善于将社会对个人的要求自觉地转为个人内在的信息需求，这 样，才能适应社会发展的需要。 对信息的敏感性和洞察性，能迅速有效地发现并掌握有价值的 信息，并善于从他人看来是微不足道、毫无价值的信息中发现信息 的隐含意义和价值，善于识别信息的真伪，善于将信息现象与实际 工作、生活、学习迅速联系起来，善于从信息中找出解决问题的关 键 2 信息知识 传统文化素养：包括读、写、算的能力。 信息的基本知识：包括信息的理论知识，对信息、信息化的性 质、信息化社会及其对人类影响的认识和理解，信息的方法与原则 （如信息分析综合法、系统整体优化发等） 现代教育技术知识：包括信息技术的原理 （如计算机原理、网 络原理）、信息技术的作用、信息技术的发展及其未来等。 信息能力 信息工具的使用能力，包括会使用文字处理工具、浏览器和搜 索引擎工具、网页制作工具、电子邮件等 获取识别信息的能力，它是个体根据自己特定的目的和要求， 运用科学的方法，采取多种方式，从外界信