写作技法——立意升格.docx

写作技法——立意升格 从中考作文命题规律来看，虽然降低了题目的审题难度，在立意上有所开放，但都十分强调立意的正确。什么是正确？就是立意要符合当前社会的主流思想。 比如：作文题目《又见枝头吐新芽》有这样一篇文章：以“不经风雨怎见彩虹”开篇，继之以新芽被毁，花枝叶败引出疫情的叙述，其间不乏生动的描写和感人的例子，尤其是全国人民上下一心共抗病毒，最后以“又见枝头吐新芽”来结题，全文切合疫情，凝集了抗疫决心，鼓舞了民族斗志，给人以希望与力量。 立??意??训??练??技??巧： 为写出好作文立意还是要进行一些训练的。训练可以从以下四个方面进行： 1.研究作文题目，特别是中考作文题目。中考作文题目，是一个坐标，纵向是近几年中考作文题目，横向是全国各省市中考作文题目。 2.分析生活中的故事和人物（生活在自己圈子的，写实；生活在别人圈子的，写虚），建立中考作文立意的素材库。 3.积累初中三年记叙类课文的选材和立意，建立作文立意的技巧库。 4.回顾平时作文习作，以卡片表格的形式建立作文立意的升格资源库。 ?解? 题? 方? 略： 看到作文题目，我们头脑中闪现的第一个念头，即“第一立意”，这个是大家都能够想到的立意，是平庸的，要抛弃；继续从第一立意出发，经过一段痛苦并幸福构思，会达到“第二立意”，完成作文立意的升格。不过这段痛苦并幸福的构思经过需要用下面的三个方法： 1.纵深思维：从事物外在或现象出发，向纵深思考，多问几个为什么，找到更深一层的本质。 2.逆向思维：从事物正面反面，大多数人的思维的反向去思考，才能别出新意。 3.?换位思维：故事有人物，思维有角度，站在故事中“第二人物”或者“第三人物”的位置，换个角度去思考。 ?练?习?精 选： 【原题呈现】阅读下面文字，按要求作文。 春回大地，原野上、道路旁、房前屋后，那一棵棵、一排排的树，高的、矮的，直的、弯的、立的、倒的……无论是被凛冽寒风刮得一叶不剩的秃枝，还是依然挂着绿叶的繁枝，都又悄悄地吐出了新芽，嫩嫩的，翠翠的，或浅黄，或浅绿，或微微露出点粉色…… 请以“又见枝头吐新芽”为标题写一篇文章。 要求：①文体不限（诗歌除外）；②不少于 600字；③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【文一】 又见枝头吐新芽 残冬的印痕一扫而光，春天将五彩缤纷的颜料四处泼洒，或高或低地浓彩涂抹，追求鲜艳俏丽。万物祥和而生动。风儿柔了，燕儿来了，花儿笑了，柳丝长了，河水涨了，蛙儿鸣了，风筝飘了，枝芽爆了。 这时，从窗外吹来一阵清新的风，我顿觉心旷神怡，心里格外凉爽。 不禁想起凯·里昂的一句话：“昨天是张信用卡，只有今天才是现金，要善加利用。”这句话深藏着很多道理。我急忙忙地跑了出去…… 在路上，脚步不由自主地停下来了，看到的又是一番迥乎不同的景象。初晨，薄薄的晨雾笼罩着，天气是如此的温柔，空气中仔细一嗅似乎嗅到了旁边那树的清新。今年的春天，春意特别浓，浓得像一个无法化开的梦境。 那是去年的春天，那狂风暴雨，枝头看不到鸟儿的出没，却看到新芽在那枝头上安然地生长着。天空一片黑暗暗的，那农田里的庄稼都已被打弯了腰，一片的景象都令农民痛苦不堪，庄稼都已伤痕累累的。 今年的春天，又见那枝头吐出新芽来。它也成为路人的着眼点，路人经过，总是一句：“今年的新芽又长出来了。”对，又长出来了，他们都也长出来了。 从那新芽的身上，我明白了平凡的生命中也可蕴含顽强的力量。那弱小的灵魂尚有如此强劲的生命力。我不禁惊叹起来。新芽心中也许有了信念，才有如此的拚搏，等待着太阳的漫晒，等待着。 【文二】 又见枝头吐新芽 他的母亲很早就去世了。 他上初三了，在学校一直很优秀，一摸考了700分，全校第一。老师们都说他可以去全市最好的一中。 爸爸为了照顾他的饮食，决定给他找一个后妈。很快爸爸就带了一个女人回家。 他结结巴巴地说了声：“阿……阿……姨好。”女人浅浅地笑了，说：“你以后可以叫我阙阿姨，或者……”阙阿姨顿了顿，“可以叫我名字。”他感觉这个女人能够制造一种微妙的气氛，平淡，恬静。 但是，毕竟是后妈，他还是没有那么容易叫出自己口中的那一声“阙阿姨”。对于这个陌生的女人，他只是用“嗯”、“哦”、“啊”这三种简单的语气词来交流。 一天，在餐桌上，阙问他：“他，你喜欢吃什么呢？是海带，鸡肉，鱼还是……？”他没有答理她，只是默默地低头吃着。阙以为是他听不清楚，便又问了一句。他却仍然没有说话，兀自喝着汤，冒出一句“这汤很好喝。” 父亲一把把那碗汤倒向他，斥骂道：“喝什么汤！阿姨问你话呢!”他说: “这餐桌上还有第三个人吗?”他转头看向父亲烧红的眼睛。父亲扬起巴掌，准备一掌打下去时，阙抓住了他的手说：“孩子还小……”“要你管!”他在那一刹那认为，女人是来搅和他们家的。 这种关系一直存在于阙和他父亲之间。他们之间的鸿沟越来越深，就像是一条被风干的粗枝