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第 PAGE \* Arabic 1 页实验小学第周教案（上）(范文) PAGE 实验小学教案 授课教师： 班级： 时间： 第15周 授课内容 我们的校园(第114～115页内容) 课时安排 １课时 教学目标 １、结合学生熟悉的情境，能提出问题，并能运用所学知识解决问题。 2、初步接触简单的数据整理，会看直观统计图。 3、体验“生活中处处有数学”，培养“学数学、用数学”的意识。 重难点 重点：结合生活情境图，发现数学问题，解决问题。 难点：初步渗透统计思想，会结合统计情况解决问题。 中心备课教师 第几课时 教具准备 二次备课 张晓东 “我们的校园”主题图、卡片等 教学过程 学前准备 口算。 8+3= 9+6= 8+7= 9+2= 6+9= 7-3= 8-6= 10+10= 7-7= 9+9= 6+10= 8+8= 10-6= 7+5= 3+9= 5+8= 10+9= 11-1= 11-10= 4+8= 9+4= 2+8= 9-7= 10-9= 8+7= 9+7= 1+9= 5+9= 看图列算式。 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ？颗 ？颗 = = 探究新知 出示“我们的校园”图，这是我们可爱的校园，看同学们都多快乐呀！ 他们都在干什么呢？ 观察“跳绳”场面。 ⑴说图意。 ⑵数一数跳绳的有多少人？（允许多种数法） 各种数法在全班交流。 ⑶能不能列算式解决“跳绳的有多少人”？ 各种列式方法在全班门门交流。 2、观察“踢球”场面。 ⑴说图意。 ⑵看图你能知道什么？ ⑶你能提出什么问题？ 3、观察“赛跑”场面。 ⑴为了达标，同学们正在刻苦练习，看到这幅图你想说什么？ ⑵请分别说出他们跑第几？ ⑶你还想提提什么问题，同桌互相提问，解答。 4、观察“出板报”“练武术”场面。 自己看图，把想法和问题说给组内成员听。 三、巩固练习 校园里多彩的活动真让我们高兴！请你完成你手中的统计表，有几个，就涂几张小笑脸。 观察统计图表，回答： 1、参加哪项活动的人最多，哪项最少？ 2、踢球的比出板报的多几个？ 3、练武术的和跑步的共有几人？ 4、你想提什么问题，请谁回答？ 四、思维训练 观察一下我们自己校园的课外活动，都有哪些人在干什么，小组合作，像这张图表一样统计出来。 板书设计 我们的校园 10+2=12 课后反思 实验小学教案 授课教师： 班级： 时间： 第15周 授课内容 总复习(第一课时) 课时安排 4课时 教学目标 1、掌握20以内数的顺序、组成和序数及进一步巩固“基数”与“序数”的含义。 2、培养学生数数、读、写数及数的大小比较的能力。 3、培养学生观察、整理的能力。 重难点 重点：20以内数的序数的含义，数的顺序及数的组成。 难点：基数与序数含义的区别。 中心备课教师 第几课时 教具准备 二次备课 张晓东 第一课时 教学过程 一、20以内数的序数的含义、数的顺序及数的组成 1. 填数：1 2 ( ) 4 ( ) ( ) 7 8 ( ) 10 ( ) 12 13 ( ) ( ) 16 17 18 ( ) 20 2、把下面的数按从小到大的顺序排列。 0、4、2、5、7、9、10、13、15、11、20、18 二、20以内数的组成 1、16里面有（ ）个十和（ ）个一，2个十是（ ）。 2、1个十和5个一组成的数是（ ）。 3、20里面有（ ）个十，它是由（ ）个一组成的。 384 3 8 4 5 101851072515595 10 18 5 10 7 2 5 15 5 9 5 三、巩固作业 1、填空。 ⑴1个十和5个一组成的数是（ ）。 ⑵个位上是7，十位上是1，这个数是（ ）。 ⑶比19多1的数是（ ），比19少1的数是（ ）。 ⑷与12和14都相邻的数是（ ）。 ⑸18前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ）。 2、填数。 4 7 9 13 20 16 12 3、判断。（正确的打“√ ” ，错误的打“× ” ） ⑴13是由3个一和1个十组成。（ ） ⑵把9根小棒分成两堆，只有3种分法。（ ） ⑶十一后面的第四个数是十五。（ ） ⑷十八写作108。（ ） ⑸个位上是3，十位上是1，这个数是31。（ ） 4、在8，12，19，6，14，20这些数中 （1）左边数起，19