五年级数学下册人教版《因数和倍数》教学设计.pdf

五年级下册第二单元因数与倍数 【教学目标】 1.使学生掌握因数、倍数、质数、合数等概念，知道有关概念之 间的联系和区别。 2.使学生通过自主探索，掌握 2、5、3 的倍数的特征。 3.逐步培养学生的数学抽象思维能力。 【重点难点】 1.掌握因数、倍数、质数、合数等概念的联系及其区别。 2.掌握 2 、5、3 的倍数的特征。 3.质数和奇数的区别。 【教学指导】 由于本单元内容较为抽象，很难结合生活实例或具体情境来进 行教学，学生理解起来有一定的难度，所以教学应注意以下两点： 1.加强对概念间相互关系的梳理， 引导学生从本质上理解概念， 避免死记硬背。本单元中因数和倍数是最基本的两个概念，理解了 因数和倍数的含义，对于一个数的因数的个数是有限的，倍数的个 数是无限的等结论自然也就掌握了。对于后面的公因数、公倍数等 概念的理解也就水到渠成了，要引导学生用联系的方法去掌握这些 知识，而不是机械地记忆一堆支离破碎，毫无关联的概念和结论。 2. 由于本单元知识特有的抽象性，教学时要注意培养学生的抽 象思维能力。虽然我们强调从生活的角度引出数学知识，但在过去 的数学教学中，一些老师往往忽视概念的本质，而让学生死记硬背 相关概念或结论，导致学生无法理清各概念间的前后承接关系，达 不到融会贯通的程度，而学生到了五年级，抽象能力已经有了进一 步提高，有意识地培养他们的抽象概括能力也是很有必要的，如让 学生通过几个特殊的例子，自行总结出任何一个数的倍数的个数都 是无限的结论，逐步形成从特殊到一般的归纳推理能力等等。 【课时安排】建议共分 7 课时 1.因数和倍数 2 课时 2.2、5、3 的倍数的特征 3 课时 3.质数和合数 2 课时 【知识结构】 因数和倍数（ 1） 学 认识因数和倍数 (教材第 5 页内容，以及第 第 1 课 习内容 课时 型 7 页练习二的第 1 题) 。 1．从操作活动中理解因数和倍数的意义，会 2．培养学生抽象、概括的能力，渗透事物之间相互联系、相互依存 学 习目标 的辩证唯物主义的观点。 3．培养学生的合作意识、探索意识，以及热爱数学学习的情 教 理解因数和倍数的含义 学重点 教 判断一个数是不是另一个数的因数或倍数。 学难点 教 课件 具运用 教学过程 二次备课 【复习导入】 1. 教师用课件出示口算题。 10÷5 ＝16÷2＝12÷3 ＝100÷25＝150×4＝ 220 ÷4＝18×4＝25×4＝24 ×3 ＝20×86＝ 学生口算 2. 导入：在乘法算式中，两个因数相乘，得到的结果 叫做它们的积。乘法算式表示的是一种相乘的关系，在除法 算式中，两个数相除，得到的结果叫做它们的商。除法算式 表示的是一种相除的关系， 在整数乘法和除法中还有另一种 关系，这就是我们这一节课要学习探讨的内容。 (板书课题：因数和倍数 (1) 【新课讲授】 1.学习因数和倍数的概念 (1)教师用课件出示教材第 5 页例 1，引导学生观察图上 的算式，把这些算式分为两类。