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一年级小学生个案分析(1) 一年级数学小学生个案分析 【基本情况】： 周婧?：女，一年级八班 其一，数学基础知识差，对于?10?以内数的一些基础数学知识掌 握得很差。比如:数的大小，数的组成，几和第几，以及加减法等知 识掌握得都很差。 其二，理解能力很差。老师上新课时，对每个知识点都进行了细 致的讲解，但她接受起来很困难。 其三，记忆力、想象力发挥不是很好。这表现在她在学知识时， 今天给她讲了，明天有可能又忘记了。 我把每次观察到的问题总结好，让她妈妈看。她妈妈说他的确存 在这样的不足，但就是拿她没有办法，不知道该如何帮他纠正。一句 “书我读得不多，你帮我想一下办法，帮帮他”又把问题全放到我身上， 这刻，我终于体会到身为教师的责任重大，意义深重！ 那该如何去帮他呢？总得有个办法呀！ 【对症下药】： 上网找资料，查书，问老师，经过分析，我认为可以尝试以下做 法: 首先，培养学生学习数学的兴趣。学习的动力源于兴趣，有了兴 趣学生会对所教学科认真地学习。每次上课，我总是将一些比较简单 的问题留给她，让她觉得自己能融入到全班的学习中来，让她感受到 老师的关注，从而让她体会到成功的喜悦，让她对数学课产生兴趣。 1?/?3 一年级小学生个案分析(1) 其次，给予尊重。人，无论年龄大小，总希望得到别人的尊重的。 当你得到别人尊重时，你总会感觉到自己存在的价值。我相信，他也 有这种感觉，虽然他并不一定知道这些价值观。每次，当我问他的要 求，并和他商量该如何如何时，他总是开心的和我聊。 再次，多给予称赞。每次，当他做好了一点，那怕只是写好一个 字，我也及时的给予他称赞和鼓励。我发现，每次称赞后，他总是开 开心心的，以积极的态度来接受让他完成的任务。在反复的锻炼中， 他的独立性提高了，也不怎么依赖别人帮她做作业了，这又让我跨出 了一步。 【评?析】： 从上述案例可以看出： 1、学校教育应做到： （1）要处理好幼儿期和一年级的衔接工作。一年级的孩子主要 是不能较快地适应小学生活，当出现学习节奏快时，就手忙脚乱，甚 至心情惶恐，所以老师要给孩子一个缓冲的阶段，因为教育本身就是 慢的艺术。 （2）老师上课多使用鼓励性语言，教学方式要灵活多样，常开 展游戏活动，评价手段应童真童趣。 （3）加强常规教育，培养良好的学习习惯。 2、另一方面是家教问题。 常说问题学生的背后都藏着一个问题家庭，所以家长一定要给孩 子创设一个宽松、和谐的生活环境，让孩子健康、快乐地成长。 2?/?3 一年级小学生个案分析(1) 【心?得】： 有句话说得好：“不是所有的种子都能发芽，但只要播下去了， 就会有发芽的可能；不是所有的花朵都会结果，但只要开花了，就会 有结果的希望；不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦， 就永远得不到硕果。”对于这些特殊的孩子的教育，不是一朝一夕， 一个月，两个月就能看到结果。也不是只靠一个赏识的眼神，一句表 扬的话语，一个温柔的微笑，或有意为之，或不经意而为，就会有收 获，而是需要我们科学的教育，科学的引导。因此，对于他们，是等 待的艺术，慢的艺术！ 3?/?3