社会主义核心价值观“友善”班会教学设计.docx

班会主题：让友善带领我们走过高三幸福时光 教学目标 当代中学生承担着复兴中华民族，实现中国梦的重大责任 。在青少 年的价值观形成时期，帮助、指导他们树立正确的价值观，具有十 分重要的意义。党的十八大报告提出，倡导富强、民主、文明、和 谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善， 积极培育社会主义核心价值观。本次主题班会课我想通过活动增强 学生的友善意识。防止高三学生为了学习而忽视了人与人最真挚的 情感，让友善成为他们交往的润滑剂。 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 情境导入（8） 播放视频 角色扮演：请同学们 设想一下她们互相说 了些什么？你能和你 的同伴表演一下么？ 2、怎样做才能避免此 类事件的发生呢？ 1给2分钟准备时 间，请同学主动进行 角色扮演。 2、请同学主动回答如 何做才能避免此类事 件的发生。 导入话题：友善 感悟友善（25） 结合自己的理解，你 能说说友善是什么？ 畅所欲言，能得出结 论“友善是朋友间的 亲近和睦”包括对个 人、社会以及自然界 小游戏：《带路》 过程： 公示规则：四人分两 组比赛。一人蒙眼， 一人明眼带路穿越路 障。在蒙眼人不知情 的状态下，其中一组 带路人也被蒙上眼 睛。听主持人指令后 方可把眼罩取下。 （蒙眼）问题：你觉 得这个带路人带得好 不好？ （揭开）冋题：现在 你有什么感想？ （对观众）问题：误 会产生了，为什么？ 误会解决了，又为什 么？ 明显的，参与者不知 道带路者也蒙上眼睛 的情况，因而产生了 误会。**同学对**同 学不能好好带路有所 不满，但知道了原因 后，他谅解对方。误 会的事，往往是人在 不了解、无理智、无 耐心、缺少思考、未 能多方体谅对方，反 省自己，感情极为冲 动的情况之下所发 生。不理解，不会考 虑到对方 小测评：你是个友善 的人么？ 冋学自己在本子上记 录并核算自己的分数 得出结论 情境体验：小品《小 小的一天》 同学找出小品中不和 善的行为，并纠正xx 做法。 分辨友善，理解友善 对个人的重要作用。 学会友善 在咼三紧张的复习期 间，我们该如何践行 畅所欲言  友善呢？ 观看视频 感受友善的影响 齐唱《左手右手》