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衡水中学精品辅导资料 初中语文知识点总结一：阅读 一、 古诗词阅读 考点阐释：文言诗词是我国传统文化中的瑰宝，是提高中华儿女文化素养的极好资源。因此， 文言诗词成为中学语文教学必不可少的内容，自然也是中考必不可少的考查内容。 课标要求：“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美 情趣。” 考试说明的要求：理解词义和句意。划分朗读节奏；欣赏词语和句子；理解诗词的基本内容 和作者所表达的情感；体会诗词的语言和写法。 考点概述： 古诗阅读与赏析的考点主要有： ①了解诗歌的一般常识； ②正确划分诗歌的朗读节奏； ③理解概括诗歌描绘的内容； ④理解诗歌表现景物的特点，体会诗歌写景的妙处； ⑤把握诗人抒发的情感或表达的理趣； ⑥对诗歌的炼字用词进行一定的评价赏析，感受古诗的语言美； ⑦对诗歌中的饱含情感或富有哲理或写景精妙的名句能作一定的评析，并有自己的体悟； ⑧弄清诗歌常见的表现手法（包括修辞）； ⑨运用想象和联想读诗，能结合自己的生活体会理解诗歌的意旨。 前五点主要是阅读，后四点是针对诗歌赏析。 1 50 第 页共 页 ★ 衡水中学 内部绝密资料（贝壳课堂） 常见考法 1．诗意理解。诗意理解就是凭借自己的文言积累和试卷提供的注释，读懂每一句每一层每 一节，就连标题、小序也不要放过。对诗词中所写的景、物、情、理，句与句之间的关系， 诗句的含义，一一弄清。 2．意境把握。诗歌的意境，是作品中通过对寄托情感的自然景物、生活画面等形象的描写， 体现出来的境界和情调。意境把握可以通过找景（描写了哪些景物）、绘景（描绘诗词中展 现出来的情景画面）、品景（说说画面美在哪里，有何感受）来完成。描述时要力求忠实于 原诗，语言力求生动形象，有诗意。 3．内容概括。从诗句中提取内容要点，对景物的特点、人物的感情态度、作者的观点、全 诗的主旨等，能用简练的语言表述清楚。 4．写法品析。诗词中字词的用法，各种修辞的运用，句法的作用，景与情、事与理的关系， 全诗的结构特色，作品的艺术风格，等等，这些方面有些什么特点，为表现诗词的主旨起到 怎样的作用。 5．情感体味。情感是诗词的灵魂。诗词中的情感，有的委婉缠绵，有的激昂澎湃，有的沉 郁，有的张扬，有的直抒胸臆，有的借景抒情。诗词的情感与其主旨有着直接关系，把握住 诗词的情感走向，有利于准确读懂其含义。 误区提醒 例阅读下面两首诗，完成（1）（2）两题。 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 2 50 第 页共 页 ★ 衡水中学 内部绝密资料（贝壳课堂） 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 丰乐亭游春三首（其一） 欧阳修 绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。 鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。 （1）这两首诗都写春天景物，但时段不同，白居易写的是时的景物，欧阳修写的是时的景 物。 （2）欧阳修诗的三、四两句，除用拟人手法外，还用了什么修辞手法？两种手法各具有怎 样的表达效果？结合诗句简要分析。 答案：（1）早春（或“初春”）暮春（或“晚春”“季春”）（2）修辞手法：夸张表达效 果：诗人用拟人手法写鸟语花飞，生动表现出春光的迷人和勃勃生机；用夸张手法说“酒醒 春已归”，感叹春天的短暂，暗含着诗人浓厚的惜春之意（或“暗含着诗人对春光的留恋”）。 分析•助读： 解答这道题时，由于审题不细心，考生很容易疏忽题干中的提示语，抓不住诗句中一些关键 词语，把两首诗的不同时段答成“春天”“夏天”或“开花时”“落花时”，把修辞手法答 成“衬托”“对偶”，把表达效果答成“突出了人物喝醉了”“忘记留住春天”等。 诗歌描写的时令季节都是有特征的，春花秋月，莺歌雁飞，是大自然的语言，也是诗歌的意 3 50 第 页共